• 美國
• 約翰霍普金斯大學(xué)
• 碩士

學(xué)生雖然本科背景和專業(yè)課成績都還不錯，但仍舊給自己的軟性背景做了很多的提升：參加了加州大學(xué)的夏校，參加了一個含金量較高的科研項目，參加各種暑期的社會實踐、志愿者活動、實習(xí)等，所以申請美國的名校切記標(biāo)化和軟性背景都需要同步做提升，最大程度增加自己的競爭性

• 美國
• 南加州大學(xué)
• 碩士

學(xué)生是在大一的時候就找到了我開始規(guī)劃美國碩士申請。他對自己的未來有很明確的規(guī)劃，讀美國排名前30的碩士，然后讀博，以后想進(jìn)高校任教。我給他篩選了適合的院校，做了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，背景提升計劃，備考計劃。學(xué)生積極的配合我們，在學(xué)習(xí)方面很努力，很自律

• 美國
• 芝加哥大學(xué)
• 碩士

同時王同學(xué)軟性背景很軟，我們也為其規(guī)劃了科研項目，找到了賓夕法尼亞大學(xué)終身教授的項目與他想申的專業(yè)特別契合，在科研項目中，王同學(xué)特別努力，拿到了很好的成績、項目報告，并且也拿到了教授的內(nèi)推推薦信。

• 美國
• 布朗大學(xué)
• 碩士

項同學(xué)也是我的一位口碑家長推薦的客戶，臺灣輔仁大學(xué)的學(xué)生，本科雙專業(yè)學(xué)習(xí)的信息管理+計算機與信息工程專業(yè)，孩子績點也很優(yōu)秀，學(xué)校對應(yīng)的實驗課題也是非常的多，雅思7分，GRE的分?jǐn)?shù)只有316，唯一比較欠缺的就是沒有論文發(fā)表和教授實驗室的經(jīng)歷，所以在寫文書的時候重心放在學(xué)校的課題作業(yè)，甚至畢業(yè)論文的項目作為研究

• 美國
• 南加州大學(xué)
• 本科

學(xué)生美高，gpa3.8，無語言無Sat，因為學(xué)生之前有參加過相關(guān)傳媒的實習(xí)，所以很輕松就拿到了usc的夏校offer，因為實習(xí)和文書老師的文書，所以為他在申請中取得了很大的優(yōu)勢，從遞交申請到拿到offer用了不到一天的時間。