每年,世界達(dá)沃斯經(jīng)濟(jì)論壇都會(huì)根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況發(fā)布最新的全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告。論壇會(huì)根據(jù)“國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力12大支柱性要素”給國(guó)家進(jìn)行排名,這12大支柱性要素包括微觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、 醫(yī)療衛(wèi)生和初等教育水平以及勞動(dòng)力市場(chǎng)效率等。
在對(duì)各個(gè)國(guó)家教育方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入研究分析后,達(dá)沃斯論壇以此為依據(jù)對(duì)世界各國(guó)的教育體制進(jìn)行了打分和排名。
2016年11月,達(dá)沃斯世界教育體制排名出爐。根據(jù)排名,美國(guó)和英國(guó)均未進(jìn)入前十,而荷蘭在排名中超越日本、新西蘭等,高居第五位。
并列第九名:日本
日本是在經(jīng)濟(jì)與合作發(fā)展組織里在讀寫(xiě),科學(xué)和數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)最為突出的國(guó)家之一。在決定是否進(jìn)入大學(xué)深造之前進(jìn)入大學(xué)之前學(xué)生們要接受12年的基本教育,其中小學(xué)教育為6年,初中和高中各三年。高中教育并不在義務(wù)教育的范圍之內(nèi)但是高中入學(xué)率達(dá)到了98%。
并列第九名:巴巴多斯
位于南美洲的國(guó)家巴巴多斯,政府不惜投重金發(fā)展教育事業(yè),因此識(shí)字率能達(dá)到98%,是世界上識(shí)字率最高的國(guó)家之一。
學(xué)生從4歲開(kāi)始到11歲接受第一階段教育,11歲開(kāi)始至18歲接受第二階段教育。不論學(xué)校等級(jí)的高低,巴巴多斯的大部分學(xué)校為公立學(xué)校,為國(guó)家所有并由國(guó)家運(yùn)行和管理。
并列第九名:新西蘭
新西蘭的第一階段及第二階段教育通常開(kāi)始于5歲到19歲結(jié)束,其中6到16歲為義務(wù)教育階段。
新西蘭的中學(xué),也就是第二階段教育學(xué)校有三種:85%的學(xué)生就讀于公立學(xué)校,半私立學(xué)校和已經(jīng)被納入國(guó)家所有但保存本校特色的私立學(xué)校就讀率為12%,其余3%的學(xué)生就讀于私立學(xué)校。
第八名:愛(ài)沙尼亞
在2015年,愛(ài)沙尼亞將總GDP中的4%用于教育事業(yè)。在該國(guó)于1992年頒布的教育法中明確指出,教育的目的是“為個(gè)人、家庭和國(guó)家的發(fā)展創(chuàng)造更加有力的條件,推動(dòng)愛(ài)沙尼亞民族,經(jīng)濟(jì),政治和文化以及維護(hù)全球經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境方面的發(fā)展,弘揚(yáng)公民身份的價(jià)值,為實(shí)現(xiàn)全國(guó)終生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)創(chuàng)造先決條件!
并列第六名:愛(ài)爾蘭
絕大部分愛(ài)爾蘭的中等教育學(xué)校是國(guó)家設(shè)立但為私人所有并管理的,同樣也有公立的綜合或?qū)?圃盒。但是,根?jù)調(diào)查報(bào)告顯示,2008年到2013年間,受金融危機(jī)的影響,愛(ài)爾蘭在教育方面的投入與世界平均水平相比落后了15%,這預(yù)示著愛(ài)爾蘭教育體制未來(lái)將面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
并列第六名:卡塔爾
英國(guó)BBC在2012年對(duì)石油之國(guó)卡塔爾的報(bào)道中稱:“無(wú)論是基礎(chǔ)性教育還是高等教育學(xué)術(shù)研究方面的成就都可以表明,卡塔爾正在成為全球教育創(chuàng)新領(lǐng)域最具代表性的國(guó)家之一!
卡塔爾已經(jīng)將提高教育水平納入2030年藍(lán)圖計(jì)劃重點(diǎn)研究問(wèn)題,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)自給自足。政府公立學(xué)校為卡塔爾公民提供免費(fèi)教育,多數(shù)外籍人士選擇將自己的孩子送進(jìn)私立學(xué)校。
第五名:荷蘭
2013年聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)調(diào)查表明,荷蘭兒童幸福指數(shù)世界居首,荷蘭的教育同樣也位于世界前列。
在中學(xué)之前學(xué)校一般不會(huì)布置任何作業(yè),學(xué)生所面臨的壓力也微乎其微。學(xué)?煞譃樽诮虒W(xué)校和普通學(xué)校,私立學(xué)校的數(shù)量非常之少。
第四名:新加坡
在以衡量和比較各國(guó)學(xué)生綜合素質(zhì)的POSA國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目中,新加坡的分?jǐn)?shù)逐年提高。但是,新加坡教育系統(tǒng)擁有一個(gè)“高壓鍋”的“美譽(yù)”,因?yàn)樾录悠聦W(xué)生從很小開(kāi)始就要面臨巨大的壓力。
并列第二名:比利時(shí)
比利時(shí)的學(xué)?梢苑譃樗念,即普通中學(xué),中專院校,職業(yè)中等教育學(xué)校和中等教育藝術(shù)院校。
美國(guó)福萊布爾特獎(jiǎng)學(xué)金委員會(huì)曾舉辦與比利時(shí)、盧森堡兩國(guó)的學(xué)生交換項(xiàng)目,稱:“在比利時(shí)教育是政府每年預(yù)算時(shí)最先考慮并投入最多的項(xiàng)目,這個(gè)國(guó)家擁有包括公立和私立學(xué)校在內(nèi)的完整教育體系,讓4到18歲的學(xué)生花最少的錢(qián)接受教育,甚至免費(fèi)接受教育!
并列第二名:瑞士
在瑞士,僅有5%的兒童就讀于私立學(xué)校,在最主要的德語(yǔ)區(qū)、法語(yǔ)區(qū)和意大利語(yǔ)區(qū)用不同語(yǔ)言進(jìn)行課程教授。從中學(xué)開(kāi)始,學(xué)生將根據(jù)個(gè)人能力分方向接受教育。
第一名:芬蘭
在全球教育體系排名中,芬蘭常常名列榜首并以沒(méi)有特定教育系統(tǒng)而聞名。無(wú)論個(gè)人能力的高低,所有學(xué)生均被安排在同一間教室進(jìn)行授課。
因此,芬蘭學(xué)生的等級(jí)分化程度是全世界最小的。芬蘭的學(xué)校給學(xué)生的作業(yè)也是相對(duì)較少的,并且學(xué)生在他們的學(xué)習(xí)生涯中只需在16歲的時(shí)候參加僅有的一次強(qiáng)制性考試。