瑞士留學(xué)獎學(xué)金獲得者調(diào)研

　　據(jù)立思辰留學(xué)360了解，瑞士用給留學(xué)生頒發(fā)獎學(xué)金的方式吸引優(yōu)秀人才。向不發(fā)達國家留學(xué)生頒發(fā)的獎學(xué)金，為瑞士吸引了不少國際優(yōu)秀人才前來就學(xué)。這些學(xué)生當(dāng)中有些不再會返回祖國。這算不算人才流失？一項蘇黎世調(diào)研得出了幾個答案。

　　2008年瑪格哈麗·朗蒂瓦(MeghaliRandive)獲得德語研究獎學(xué)金，從印度來蘇黎世大學(xué)就讀時，著實感受到一些文化碰撞�！爸�前我并不知道瑞士德語跟我在印度學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)德語相差那么大，”她回憶道。

　　6年后的今天，她正在攻讀博士學(xué)位，而且已很好地融入當(dāng)?shù)厣鐣�，不一定再打算回國效力�?/P>

　　多哥獸醫(yī)巴西魯·邦弗(BassirouBonfoh)曾在巴塞爾和蘇黎世作博士后研究，如今他已回到西非。因為在處理問題時總是帶著瑞士作風(fēng)，因此現(xiàn)任科特迪瓦瑞士科研中心總監(jiān)的他，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“瑞士人”。

　　蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院(ETHZ)與蘇黎世大學(xué)聯(lián)手作了一次調(diào)研，考察5類大學(xué)獎學(xué)金-包括聯(lián)邦政府獎學(xué)金-對留學(xué)生事業(yè)軌跡的影響。調(diào)研結(jié)果于1月份公布，這還是瑞士的首次同類調(diào)研。

　　研究人員發(fā)現(xiàn)，朗蒂瓦和邦弗的案例都相當(dāng)?shù)湫�。受調(diào)查的304人均來自發(fā)展中與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型國家，領(lǐng)取獎學(xué)金的學(xué)生完成在這兩所高校的學(xué)習(xí)后，只有大約一半選擇回國。

　　調(diào)研詳情

　　這項調(diào)研名為《人才流失還是人才循環(huán)》(Braindrainorbraincirculation)，其結(jié)果于1月22日在蘇黎世公布。調(diào)查對象是304位曾于1996-2012年期間在蘇黎世大學(xué)或蘇黎世理工完成碩士、博士或博士后學(xué)習(xí)的留學(xué)生，他們分別來自中國、印度、蒙古、俄羅斯和古巴等57個國家。

　　調(diào)研考察了瑞士政府獎學(xué)金，以及由瑞士發(fā)展與合作署(SDC)及大學(xué)自己提供的各種獎學(xué)金。

　　95%的受調(diào)查者稱，在瑞士的逗留對他們很有用。幾乎60%的受調(diào)查者受雇于科研單位或高校，20%服務(wù)于私營領(lǐng)域。那些回國的比留在海外的人職位晉升得更高。

　　蘇黎世理工36%的學(xué)生和65%的博士生是外國人；包括博士生在內(nèi)的18%的蘇黎世大學(xué)學(xué)生和愈35%的博士生是外國人。整個瑞士的留學(xué)生比例達到38%(2011年)。

　　根據(jù)一項最新國際研究(Franzonietal.，2012年)，瑞士目前移民科學(xué)家的比例高達56.7%，為世界最高(該研究注意到有大量德國科學(xué)家流入瑞士)。比例最低的國家是印度，還不到0.8%。在這項研究當(dāng)中，美國的比例為38.4%。

　　這個數(shù)字雖比類似的國際調(diào)研得出的數(shù)字要低，可若再算上這些國家生活在工業(yè)化國家的僑民，似乎可以確定，不發(fā)達國家的確有人才流失現(xiàn)象。

　　不過在僑居海外的人當(dāng)中，有53%仍與祖國保持著職業(yè)聯(lián)系。

　　“思想與知識的交流并不一定需要本人的出現(xiàn)，”調(diào)研主要撰稿人、蘇黎世理工的艾瑪·林德伯格(EmmaLindberg)指出。

　　來自不發(fā)達國家的獎學(xué)金獲得者最有可能回國。原因很多：包括朋友與家庭紐帶、相比留在富裕國家，返國后更高的地位和更好的事業(yè)機遇等，亦或只是想為改變祖國做出貢獻。

　　此外，多數(shù)獲獎學(xué)金的學(xué)生屬于“全球化的一代”，習(xí)慣接受“流動教育”，他們在瑞士學(xué)習(xí)之前或之后都在其它地方生活過。因此，這不是是否出國留學(xué)的問題，而是哪里有適合的專業(yè)問題。

　　調(diào)研還顯示，無論如何，隨著中國、印度等新興國家的學(xué)生進入國際高等教育人才層面的競爭，圍繞最佳獎學(xué)金的角逐也日益激烈。

　　巴西魯·邦弗(持麥克風(fēng))在調(diào)研發(fā)布論壇上講話

　　巴西魯·邦弗(持麥克風(fēng))在調(diào)研發(fā)布論壇上講話

　　(AdrianRitter/UniversityofZurich)

　　人生功課

　　朗蒂瓦的丈夫在駐印度的一家德國企業(yè)任職，可能的話，他希望能定居德國。朗蒂瓦目前在攻讀博士學(xué)位，但不再享受獎學(xué)金，所以她課余做授課、接待和烹飪等工作來支持學(xué)業(yè)。

　　“我打破了有些工作不適合于女孩子的禁令�？梢则湴恋卣f，我什么都能做，也生存了下來，這是我在瑞士學(xué)到的最重要的功課，它會使我受益終身，”她說。

　　邦弗如今已是教授，他也很珍惜拿瑞士獎學(xué)金的經(jīng)歷。他告訴瑞士資訊swissinfo.ch：“這段經(jīng)歷令我的責(zé)任心上了幾個臺階，比我剛從塞內(nèi)加爾大學(xué)畢業(yè)時所期望的還大�！�

　　而他在瑞士學(xué)到的軟技能-工作的質(zhì)量、研究的完整性、良好的管理方法，對他的事業(yè)都非常寶貴。

　　政府獎學(xué)金

　　瑞士政府通過留學(xué)生獎學(xué)金聯(lián)邦委員會，向在各大學(xué)及藝術(shù)院校(人數(shù)較少)讀研的留學(xué)生頒發(fā)獎學(xué)金。

　　法律規(guī)定，一半的獎學(xué)金頒發(fā)給來自發(fā)展中國家的學(xué)生，另一半頒發(fā)給發(fā)達國家(學(xué)術(shù)伙伴，如歐盟、美國和其它英語國家)的學(xué)生。

　　2013/4學(xué)年共頒發(fā)了368份獎學(xué)金。目前正在接受2014/5學(xué)年的獎學(xué)金申請，截止目前收到了大約1000份申請。

　　瑞士政府制訂了優(yōu)先國名單，它們分別是金磚國家(巴西、俄羅斯、印度和中國)及科特迪瓦和坦桑尼亞，國家教育科研和革新秘書處還在后兩個國家資助了兩個科研機構(gòu)。在這個框架下，會根據(jù)申請者的質(zhì)量頒發(fā)10-25份獎學(xué)金。

　　2013/4學(xué)年的獎學(xué)金預(yù)算為910萬瑞郎(約合6112萬元人民幣)。

　　至于瑞士2月9日通過的限制外國移民提案是否會影響到向外國留學(xué)生發(fā)放獎學(xué)金，目前要作出定論還為時尚早。

　　(資料來源：國家教育科研和革新秘書處)

　　瑞士經(jīng)驗

　　瑞士負(fù)責(zé)頒發(fā)政府獎學(xué)金的部門為留學(xué)生獎學(xué)金聯(lián)邦委員會(FederalCommissionforScholarshipsforForeignStudents)。該委員會主席雅克·莫施勒爾(JacquesMoeschler)表示，蘇黎世這項調(diào)研的結(jié)果與瑞士整體經(jīng)驗基本相符。

　　莫施勒爾向瑞士資訊swissinfo.ch記者透露：“我們的數(shù)據(jù)顯示，這些留學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后的最初半年中，有三分之一會回國，三分之一留在瑞士繼續(xù)深造，其余三分之一會去海外尋求事業(yè)發(fā)展或繼續(xù)留學(xué)�！�

　　“所以，這是一種循環(huán)，而非流失。但我也不能說，這些學(xué)生肯定會在瑞士開展他們的學(xué)術(shù)生涯，”他表示。

　　莫施勒爾解釋說，無論如何，他們這個委員會不像德國或美國的福布萊特獎學(xué)金(Fulbrightscholarships)那般資源雄厚，后者的頒發(fā)主要基于學(xué)術(shù)方面的優(yōu)異程度。

　　這位日內(nèi)瓦大學(xué)教授又補充道，瑞士也在向?qū)W術(shù)方向靠攏，給博士生和博士后提供更多獎學(xué)金，但聯(lián)邦委員會仍要求在發(fā)放獎學(xué)金時設(shè)立“某種地緣或政治標(biāo)準(zhǔn)”。

　　根據(jù)聯(lián)邦教育科研與革新秘書處(StateSecretariatforEducationResearchandInnovation)的數(shù)據(jù)，瑞士在2013/4學(xué)年總共頒發(fā)了368份政府獎學(xué)金。

　　互惠互利

　　在調(diào)研結(jié)果發(fā)布會上，來自各個學(xué)術(shù)圈的與會者都主張，應(yīng)當(dāng)做出更多工作來鼓勵留學(xué)生用知識報效祖國，比如支持他們重新進入祖國的學(xué)術(shù)機構(gòu)。

　　有些人還指出，也可適當(dāng)放寬瑞士移民限制，讓有意留下的外國學(xué)生留得下。

　　本次調(diào)研作者、蘇黎世大學(xué)高級研究員蘇姍·蒂姆(SusanThieme)則提到，不管怎么說，發(fā)放獎學(xué)金對瑞士也有益處。“如果導(dǎo)師、教授與高級研究員們擁有國際化的課堂，大家?guī)�來不同的知識與經(jīng)驗，這也能反過來令他們受益�！�

　　在邦弗看來，這完全是互相學(xué)習(xí)的事�！爱�(dāng)瑞士人設(shè)立了獎學(xué)金，他們也從中受益：我們?nèi)蘸蠖紩�成為瑞士的大使，”他評論說。