預(yù)料是什么？美國(guó)留學(xué)預(yù)料你要知道！

　　預(yù)科即大學(xué)基礎(chǔ)課程(University Foundation Year)或橋梁課程(Bridging course)，讀大學(xué)前的預(yù)備教育，一般都要求海外高中畢業(yè)生讀1年左右的預(yù)科，以適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)方式。國(guó)外大學(xué)一般都有預(yù)科課程或指定學(xué)院教授預(yù)科課程，留學(xué)生完成1年預(yù)科后，根據(jù)成績(jī)決定能否升入原先選擇的院校，也可根據(jù)成績(jī)轉(zhuǎn)入其它更好的大學(xué)。

　　包含在高等教育體系中的預(yù)科

　　大學(xué)預(yù)科亦稱大學(xué)基礎(chǔ)課程（University Foundation Year），屬大學(xué)前的預(yù)備教育，一般為一年。大學(xué)預(yù)科是西方教育體系中重要的一環(huán)，它在國(guó)外教育體系中屬于高等教育的范疇，由于大學(xué)預(yù)科在從基礎(chǔ)教育順利接軌高等教育的階段中所起到的不可替代的作用，它被稱為高中教育跨越到高等教育的重要基石。

　　預(yù)科課程往往是由大學(xué)的專業(yè)教師精心設(shè)計(jì)的用以滿足該大學(xué)以后教學(xué)的實(shí)際需要。但其課程內(nèi)容往往還與教授該項(xiàng)目的預(yù)科教師共同審定和修改。大學(xué)預(yù)科課程著眼于為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入大學(xué)后能順利完成其大學(xué)學(xué)業(yè)提供必備的知識(shí)。

　　少數(shù)民族預(yù)科班

　　少數(shù)民族預(yù)科班是根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)，為在高等院校本、�？七M(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)所開(kāi)設(shè)的一種教學(xué)班制度.

　　預(yù)科雖然重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)高中文化課程，但教學(xué)目的與一般高考補(bǔ)習(xí)班不同，教學(xué)內(nèi)容與將來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)有聯(lián)系也有區(qū)別。有關(guān)部門根據(jù)預(yù)科教學(xué)的基本要求，統(tǒng)一組織編寫預(yù)科教材。并引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)民族預(yù)科學(xué)生的管理。要求按照國(guó)家教委頒布的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材組織教學(xué)和考試。規(guī)定預(yù)科生結(jié)業(yè)考試中民考漢學(xué)生凡漢語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)有一門不及格者，不得進(jìn)入內(nèi)地高校學(xué)習(xí)；民考民學(xué)生漢語(yǔ)文、數(shù)學(xué)有一門不及格者，不得進(jìn)入內(nèi)地高校學(xué)習(xí)。

　　中國(guó)高中畢業(yè)生就讀美國(guó)大學(xué)， 為何必須讀一年大學(xué)預(yù)科?

　　1. 加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)及語(yǔ)言運(yùn)用能力。 需要強(qiáng)調(diào)的是： 讀預(yù)科時(shí)學(xué)生必須有IELTS 5.0或以上， 而且語(yǔ)言課程不是讀預(yù)科的唯一目標(biāo)， 只是其中一門課程。 一年后IELTS要達(dá)到6.5分。

　　2. 大學(xué)預(yù)科是本科的橋梁課程。前面提到的， 大學(xué)和大學(xué)專業(yè)的選擇是以在A-level其間的選科和成績(jī)決定的。 對(duì)于中國(guó)高中畢業(yè)生， 在高中沒(méi)有那么專業(yè)課程選修機(jī)會(huì)，中國(guó)高中教材美國(guó)教材差異很大的前提下，不得不在預(yù)科一年的學(xué)習(xí)中完成橋梁課程： 3門學(xué)習(xí)技巧課程; 2-4門核心課程; 3-4門專業(yè)課程。

　　預(yù)科申請(qǐng)與流程

　　1、簽證

　　申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)，從制定計(jì)劃，準(zhǔn)備材料，申請(qǐng)學(xué)校，申請(qǐng)簽證，需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)關(guān)卡，其中，簽證是最難逾越的一道關(guān)卡。簽證申請(qǐng)一旦被拒絕，就意味著之前的努力全部付諸東流。雖然美國(guó)的留學(xué)政策和簽證政策目前處于“利好”，但競(jìng)爭(zhēng)依然存在，并不意味著申請(qǐng)者可以降低自己的簽證準(zhǔn)備要求。

　　2、資金

　　美國(guó)留學(xué)費(fèi)用昂貴全球聞名，本科課程學(xué)費(fèi)約1.9萬(wàn)美元/年，碩士課程約2.5萬(wàn)美元/年；生活費(fèi)約8000美元/年。不僅如此，美國(guó)高校的學(xué)費(fèi)每年都在上漲，漲幅約在5%至10%左右，一些名牌院校的學(xué)費(fèi)漲幅甚至達(dá)到20%。以芝加哥大學(xué)為例，2004-2005年度本科生的學(xué)費(fèi)為30123美元，住宿費(fèi)為9624美元，醫(yī)療保險(xiǎn)及學(xué)生管理費(fèi)為606美元，合計(jì)一年的費(fèi)用為40353美元，折合約30多萬(wàn)元人民幣。對(duì)經(jīng)濟(jì)能力有限的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重。

　　3、選校

　　美國(guó)高等教育非常發(fā)達(dá)，約有3000多所高校。除了哈佛、耶魯之類的頂尖大學(xué)外，那些位于全美高校排行榜前50強(qiáng)的大學(xué)，也都是全球高教界的“大腕”，實(shí)力非同一般。不過(guò)，越是名牌大學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)就越激烈，特別是一些熱門專業(yè)，幾乎是百里挑一。中國(guó)學(xué)生如果沒(méi)有出類拔萃的個(gè)人條件，很難通過(guò)入學(xué)申請(qǐng)這一關(guān)。

　　4、專業(yè)選擇

　　美國(guó)院校的商科、法律、生物、金融、通信、IT等專業(yè)均實(shí)力雄厚，其中，商學(xué)院在全球首屈一指；應(yīng)用物理學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生物科學(xué)、食品科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)則是老牌專業(yè)。這些熱門專業(yè)的文憑含金量較高，但學(xué)習(xí)成本也相當(dāng)昂貴，而且由于優(yōu)勢(shì)專業(yè)較多，不少中國(guó)學(xué)生在選擇時(shí)覺(jué)得沒(méi)有方向。

　　5、授課

　　美國(guó)院校的教育方式與國(guó)內(nèi)有很大不同，在美國(guó)，教授讓學(xué)生自己摸索，學(xué)生需要主動(dòng)思考問(wèn)題，需要上圖書(shū)館或因特網(wǎng)上尋找信息，需要自行分析信息，需要用充分的論據(jù)證明自己的結(jié)論，需要完成一篇能夠反映自己分析能力和解決問(wèn)題能力的論文。對(duì)于習(xí)慣國(guó)內(nèi)“填鴨式”教育方式的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有時(shí)會(huì)難以適應(yīng)。

　　6、生活

　　對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，孤身千里在美求學(xué)，如何在美國(guó)生活，融入美國(guó)社會(huì)，適應(yīng)美國(guó)文化是非常重要的。由于現(xiàn)在的中國(guó)學(xué)生大多是獨(dú)生子女，適應(yīng)能力與獨(dú)立性較弱，且較以自我為中心，這種性格與美國(guó)開(kāi)放式的大環(huán)境有很大不同，因此不少留學(xué)生會(huì)因此感到孤立。

　　留學(xué)生預(yù)科班

　　預(yù)科主要是歐美國(guó)家的學(xué)校所設(shè)，中國(guó)學(xué)生在沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī)的情況下，可申請(qǐng)大學(xué)預(yù)科課程，修讀一定的語(yǔ)言和專業(yè)課程，達(dá)到學(xué)分后參加學(xué)�？荚�，通過(guò)考試便可升入學(xué)校大二讀專業(yè)課程。

　　預(yù)科是高等教育的特殊層次，在18世紀(jì)后半葉，一些西方國(guó)家在高等院校設(shè)立過(guò)預(yù)科。解放前我國(guó)在一些學(xué)校專設(shè)過(guò)一年制預(yù)科，后逐步取消。新中國(guó)成立后，民族學(xué)院先后開(kāi)設(shè)了一些民族預(yù)科班，在其他的一些高等學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校和成人高等學(xué)校也相繼舉辦了相當(dāng)數(shù)量的少數(shù)民族預(yù)科班。1996年全國(guó)舉辦民族預(yù)科的高等院校達(dá)140余所，在校生11622名。預(yù)科教育對(duì)提高少數(shù)民族學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)，使更多的少數(shù)民族學(xué)生升入高、中等專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)起了很大的作用，它已成為主要為少數(shù)民族學(xué)生舉辦的獨(dú)具特色的辦學(xué)形式，是民族教育的重要組成部分。