從3歲上幼兒園到大學畢業(yè)，新加坡學生是這樣升學的！

　　新加坡以“花園城市”聞名全球，獅城雖小，但是不管是水源還是空氣，又或是噪音等污染在新加坡基本絕跡，這里給大家提供了一個健康的生活環(huán)境。

　　在教育方面，新加坡的教育體制在亞洲乃至全世界也都有很強的實力，不僅培養(yǎng)出一批批本地優(yōu)秀人才，還吸引了很多國外學生前來求學。

　　目前新加坡式教育體制，既保留了一部分英式教育的特點，又結合自身精英教育的需求，繼而發(fā)展出一套與眾不同的分流教育體系。不過對于很多國內(nèi)的家長來說，新加坡的教育體系與中國差別很大，很容易看得一頭霧水。

　　所以今天，小編就來梳理一下新加坡的教育體系，從3歲開始上幼兒園到大學畢業(yè)全都有，對于新加坡留學感興趣的學生及家長一定不要錯過了！

　　幼兒教育/學前教育（3-6歲）

　　在新加坡，孩子從3歲到6歲上小學之前需要在幼兒園完成學前教育，培養(yǎng)獨立自主能力和英語學習能力。

　　新加坡幼兒園教育從3歲開始，分為Nursery和Kindergarten兩個不同階段：

　　啟蒙班Nursery（小班）：3～4歲

　　幼兒園一年級K1（中班）：4～5歲

　　幼兒園二年級K2（大班）：5～6歲

　　新加坡的幼兒園多數(shù)為民間開辦，如宗教團體、私人機構、商業(yè)機構、社團等，需要在教育部（MOE）注冊，由教育部學前教育司直接管轄。

　　新加坡的幼兒園一般在周一至周五上課，早上7點到晚上7點，家長可以自由選擇入托時間。

　　新加坡幼兒園各個年級的日常課程包括開發(fā)語言和閱讀能力、基本算術、簡單的科學常識、社交技能、創(chuàng)新能力和解決問題的技能等學習活動，以及音樂欣賞和室外游戲等。所有的兒童都學習兩種語言，英語和母語。

　　小學教育（6-12歲）

　　新加坡小學入學年齡為6周歲。新加坡小學為六年，小一至小五接受外國學生插班，小六參加全國畢業(yè)會考。小學分為四年的基礎階段（1-4年級）及兩年的定向階段（5-6年級）。在基礎階段，學校的主要科目有英文、母語和數(shù)學，其他輔助科目包括音樂、美術和手工藝、體育和公民教育。

　　小學三年級的學生開始學習科學。為了能讓學生們充分發(fā)揮潛能，學校將根據(jù)學生們的學習能力，在小學四年級時采取分流教育制度。在新加坡，一個小學生在修畢小六后再會參加小學離校考試，學生通過小學離校考試而升上中學。

　　GEP

　　注：值得一提的是小三的高才班選拔考試（Gifted Education Programme，GEP），所有學生都要參加，但只有1%的學生可以通過這個“天才考試”，直接進入GEP班接受專門的教育。

　　GEP 考試分為兩個階段，通過考試的學生可以進入GEP班學習。

　　第1輪考試，科目為英文和數(shù)學，范圍是小學一至三年級教學大綱內(nèi)容，主要目的是考察基本知識掌握是否扎實。通過第一輪篩選后，約有10%的學生會進入到第二輪。

　　第2輪考試，科目有英文、數(shù)學和綜合能力測試。這些考試不僅僅是針對知識內(nèi)容本身，而是對他們的能力進行評判性和創(chuàng)造性的評估，綜合能力測試也不是單純的IQ測試，而是一個評估學生抽象、推理和理解能力的考試。

　　GEP選拔在新加坡是一項非常嚴肅的考試！第一輪選拔的時候學校老師還可以參與監(jiān)考，第二輪選拔時所有工作都由教育部直接接手完成！

　　據(jù)統(tǒng)計，90%的GEP學生會在小六會考中名列前10%，一半以上在A水準考試中拿4個A以上。當然如果學生不喜歡讀GEP也可以回到原來的學校學習普通課程。

　　PSLE

　　自2021年起，新加坡小六離校考試實行新的成績記分制度等系列措施，之后小學生們升學憑借的不再是總積分，而是等級。首批受影響的學生就是2019年讀小四的學生。

　　從2021年起，小六會考以“八級”的積分等級（Achievement Level，簡稱AL）制，來評估學生自身學習表現(xiàn)。新積分等級制落實后，考生每科考獲的積分等級介于AL1至AL8，AL1是表現(xiàn)最優(yōu)秀的等級。

　　學生的總成績將結合英語、數(shù)學、科學和母語這四個科目的AL等級，總成績可介于4分（最優(yōu)）至32分（最弱）。總積分不超過20分，升中學時就有可能進入快捷源流。

　　新加坡各小學每年年底根據(jù)小四生年終考試成績，建議他們升上小五時按各自學習進度，選擇普通（Standard）或難度較低的基礎（Foundation）水平的科目，以及評估他們是否適合選修高級母語。

　　普通水平科目的成績分為AL1到AL8八個等級，1為最好。

　　基礎水平科目的成績則按AL A、B和C來計算成績，A為最好。算入積分等級的時候，分別對應AL6至AL8�！盎�礎科目A等”等于“積分等級制中的AL6”。

　　實行等級積分制度，難免會出現(xiàn)比較多等級積分相同的學生。如果出現(xiàn)這種情況，新加坡教育部也有規(guī)定學額將按照以下情況分配：

　　· 國籍（公民優(yōu)先）

　　· 所選擇的學校次序

　　· 電腦抽簽

　　· 如果報讀特選中學，修讀高級華文的學生將有優(yōu)先權。

　　此次改革，小六會考的高級母語等級，也跟中學高級母語選修條件有關。學生符合以下條件，中學可以繼續(xù)讀高級母語：

　　· 小六會考四個科目總成績須不超過8分；

　　· 總成績介于9至14分，但當中在母語科考取AL1或AL2等級，或高級母語科考取特優(yōu)或優(yōu)。

　　· 學校特定

　　注：從2020年小五生開始，新加坡的學校就會發(fā)給小五和小六生的學�？荚嚦煽儐螌⒊尸F(xiàn)學生各科的積分等級，讓學生與家長熟悉新的積分等級制。

　　新加坡教育部也將在2021年上半年，提供各所中學以積分等級計算的截分點，幫助家長和學生選中學時做出知情的選擇。這些截分點將根據(jù)2020年中學分配活動結果推算。

　　初中教育（12-16歲）

　　在新加坡，小六離�？荚嚂�把學生分派到中學不同課程：

　　特別班：約前5%的學生可以參加直通車計劃（Integrated Program）。這些學生被認為有足夠的實力進入大學，所以會接受6年的課程（4年初中，2年初級學院），中途不需要分心準備O水準考試，直接在中六結束時參加A水準考試。而90%的IP學生會進入大學，也就是說IP計劃就基本相當于跨入了大學的大門。

　　快捷班：約50%的小學離校生入讀。4年制課程，學生只能修讀快捷母語課程，其他課程與特別課程相同，英語為第 1 語文。在中四結束后學生要進行O水準考試，之后可以選擇理工學院（Poly政府大專）或者初級學院（JC，相當于高中）

　　普通班：約40%小學離校生入讀。普通班還分為普通學術班和普通工藝班，而普通課程的學生學制五年，中四結束后還需參加劍橋N水準考試，合格后才能在中五再參加O水準考試，成績優(yōu)異者才能進入初級學院（JC），而只通過一次考試的人只能上技術學院或者直接工作。

　　初級學院/高中/理工學院

　　在新加坡，學生能以O水準考試成績，申請新加坡本地初級學院、5所理工學院、私立學院，海外知名大學預科以及國際學校。

　　新加坡的高中教育并不像國內(nèi)那么普遍，大約只有參加O水準考試前10%的學生才可以進入初級學院，接受新加坡的高中教育。2年之后，再參加新加坡 A 水準考試，然后以該公開考試成績申請升學，不僅可升學新加坡的公立大學，也可選擇新加坡政府理工學院、其他海外大學。

　　而進入理工學院的學生在經(jīng)過3年的學習后可以拿到diploma（相當于國內(nèi)的大專文憑）。對于多數(shù)新加坡人來說，diploma已經(jīng)足夠他們找到一份好工作。每年理工學院畢業(yè)的學生中，也有部分學生能夠進入大學深造。

　　大學教育

　　根據(jù)相關數(shù)據(jù)報告，在新加坡同一年進入小一的學生中，每4個人只有1個會進入公立大學。但是每年進入理工大學和工藝教育學院的學生加起來是進入公立大學的2.6倍。

　　新加坡大學高達75%的淘汰率足以反映出新加坡分流教育體系的殘酷。不過，殘酷的分流和激烈的競爭也保證了新加坡培養(yǎng)精英的高效、優(yōu)質，為新加坡高速發(fā)展提供了充足的人才動力。

　　分流制改革

　　新加坡的教育分流制是從基礎教育階段開始的，學生大致有4次分流機會，分流的主要依據(jù)就是學生在現(xiàn)階段所表現(xiàn)出的學習能力和智力水平�；蛟S是因為分流制度一系列弊端的顯現(xiàn)，新加坡教育部在近幾年內(nèi)，也進行了大刀闊斧的改革。

　　· 中學教育分流制將在2024年起取消，通過科目編班讓學生根據(jù)能力修讀適合自己水平的科目。

　　· 2027年起，目前的N水準和O水準會考將整合成統(tǒng)一的全國考試。

　　· 從2024年起，在中學全面推行科目編班（Full Subject-Based Banding）。

　　· 從2028年起，本地學生將不再領取N水準和O水準證書，而是會獲頒新的畢業(yè)證書，證書上會列出學生所修科目水平及成績。

　　· 數(shù)學、英語、母語、物理、化學、生物、地理、歷史、文學等每門課的難度從低到高一共有三個級別，學生可以根據(jù)自己的特點自由選課，進行走班制學習。

　　新加坡人自己說的“我們的教育是與時俱進的”，從以生存為主導，到以效率為主導，到以能力為主導，再到今天的以學生為本，以價值觀為導向，每一次變革都是為了適應國家經(jīng)濟建設和發(fā)展的需要。相信之后，更加完善的新加坡式教育也會帶給學生更多的驚喜的。