教師：澳大利亞高薪職業(yè)，選到就是賺到！

　　古今中外，教育水平是衡量一個(gè)社會(huì)發(fā)展水平的最重要依據(jù)之一，教育下一代也是上至國(guó)家下到家庭未來(lái)希望之所在。根據(jù)世界銀行所公布的數(shù)字來(lái)看，2010-2018年全球教育開(kāi)支占GDP比重均值為4.41%，中國(guó)為4%、不少發(fā)達(dá)國(guó)家比重更高，如北歐國(guó)家(7-8%)、新西蘭(6.3%)、英國(guó)(5.4%)、加拿大(5.3%)、澳大利亞(5.1%)、美國(guó)(5%)、德國(guó)(4.9%)。

　　歐洲工商管理學(xué)院（INSEAD）發(fā)布的《2020年全球人才競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)報(bào)告》通過(guò)衡量一個(gè)國(guó)家在人才培養(yǎng)、吸引、留存等方面的表現(xiàn)評(píng)估分析了132個(gè)國(guó)家的人才競(jìng)爭(zhēng)力，澳大利亞位居前列。早在20世紀(jì)90年代，澳大利亞就將創(chuàng)新作為政府工作重心。經(jīng)過(guò)多年的努力，其終于在2020年全球人才競(jìng)爭(zhēng)力的排行榜上躍升至全球第10位，成為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)國(guó)家的榜樣。

　　為何澳洲在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上獨(dú)樹(shù)一幟？

　　澳洲政府高度重視為下一代創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境以及建立完善的保障制度，教育支出占GDP比重甚至高于美國(guó)和德國(guó)。在澳洲各個(gè)社區(qū)遍布免費(fèi)兒童娛樂(lè)設(shè)施，供大眾使用；公立學(xué)校1-12年級(jí)均為免費(fèi)義務(wù)教育，師生比例約為1:14，每個(gè)班級(jí)的平均學(xué)生數(shù)約24人。并且每個(gè)學(xué)校在師資配備、課程設(shè)置、使用何種教材、學(xué)生招生和考評(píng)等事務(wù)上均具有很大的自主性。澳大利亞對(duì)教師的培養(yǎng)與發(fā)展更是給予了大量的支持和投入，因?yàn)榻處熓桥囵B(yǎng)下一代的關(guān)鍵人物，而培養(yǎng)優(yōu)秀教師的師范教育更是重中之重。

　　經(jīng)合組織（OECD）公布的共有48個(gè)國(guó)家和地區(qū)參與的2018跨國(guó)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展調(diào)查項(xiàng)目（The OECD Teaching and Learning International Survey，簡(jiǎn)稱(chēng)TALIS）結(jié)果顯示：

　　相比其它國(guó)家，澳大利亞教師對(duì)在職進(jìn)修和職業(yè)發(fā)展活動(dòng)參與率高達(dá)97%，且92%的教師認(rèn)為他們所參與的職業(yè)發(fā)展活動(dòng)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了積極影響，這兩項(xiàng)指標(biāo)均高出OECD國(guó)家平均水平10%以上。這說(shuō)明澳洲的教師更愛(ài)學(xué)習(xí)、愿意參加提升自己職業(yè)能力的培訓(xùn)，而且這些培訓(xùn)還在教學(xué)中得到了運(yùn)用和驗(yàn)證；

　　初中師資老齡化明顯改善，但問(wèn)題依然存在。預(yù)計(jì)在未來(lái)10年左右的時(shí)間內(nèi)30%師資人員將退休，因此急需輸入年輕力量；

　　高級(jí)信息和通信技術(shù)及跨文化教學(xué)技能培訓(xùn)需求增長(zhǎng)。新冠疫情爆發(fā)后，如何更有效地利用新興技術(shù)授課將更受關(guān)注和重視。這也意味著，具有STEM及跨國(guó)背景的教師將更有優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　昆士蘭州教師年薪參考表（澳幣/年）

　　昆士蘭州在2020年大選后或?qū)��?shí)施昆州史上最大的師資投入，增加近5000個(gè)中小學(xué)教師及教員職位，以及建造不少新學(xué)校，這將進(jìn)一步推高昆州甚至整個(gè)澳洲師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。

　　昆士蘭州的教師畢業(yè)起薪是澳大利亞所有工作中起薪最高的職業(yè)之一。昆士蘭州政府公立學(xué)校的基礎(chǔ)年薪逾7萬(wàn)澳元，代課老師的時(shí)薪約76澳元。教師薪酬更是會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng)而逐年遞增。

　　數(shù)據(jù)來(lái)源：昆士蘭州政府教育部（2020年7月）

　　澳大利亞大學(xué)畢業(yè)生各職業(yè)起薪中位數(shù)（澳元）

　　據(jù)澳大利亞《信使郵報(bào)》2020年11月最新出爐的澳洲大學(xué)畢業(yè)生起薪調(diào)查顯示，澳大利亞教師第一年的中位薪資為7萬(wàn)澳元，超出大部分其他職業(yè)，出乎意料地挺進(jìn)澳洲前三甲，僅次于牙醫(yī)及醫(yī)科畢業(yè)生。

　　數(shù)據(jù)來(lái)源：《信使郵報(bào)》

　　澳洲的中小學(xué)教師不僅具有高薪酬，還有不少別的行業(yè)所沒(méi)有的福利，例如寒暑假、考試假、工作滿(mǎn)七年后將享有長(zhǎng)期服務(wù)假（在普通假期基礎(chǔ)上一次性給與45.5個(gè)工作日的休假）等額外假期，能充分平衡工作與生活，并且退休后還能領(lǐng)取高額養(yǎng)老金。

　　如何在澳洲成為一名好老師？

　　教師是一個(gè)具有挑戰(zhàn)但也能帶來(lái)充分的個(gè)人成就感的工作。澳大利亞要求幼兒園及中小學(xué)教師均必須具備教師從業(yè)資格、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)課堂的技能、獨(dú)立準(zhǔn)備教案和良好團(tuán)隊(duì)合作互動(dòng)，以及

　　·  熱情

　　·  耐心

　　·  有幽默感

　　·  在壓力下保持冷靜

　　·  應(yīng)對(duì)變化的能力

　　·  創(chuàng)造力

　　昆士蘭科技大學(xué)QUT直屬教育學(xué)院是澳大利亞歷史最悠久且最知名的教育學(xué)院之一，有近百年教師培養(yǎng)的歷史，在2020年《QS世界大學(xué)學(xué)科排名》中排名全球前100位。所有本科教育類(lèi)課程均被昆士蘭州教師協(xié)會(huì)認(rèn)可，國(guó)際學(xué)生順利完成所有課程并滿(mǎn)足語(yǔ)言要求，便可申請(qǐng)獲得教師資格，成為昆士蘭州注冊(cè)教師。昆士蘭科技大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生四個(gè)月后就業(yè)率高達(dá)97.8%。

　　推薦專(zhuān)業(yè)

　　教育學(xué)學(xué)士

　　Bachelor of Education

　　下設(shè)專(zhuān)業(yè)包括：早教、小學(xué)教育及中學(xué)教育方向。

　　學(xué)制：4年（8個(gè)學(xué)期）

　　校區(qū)：Kevin Grove校區(qū)

　　入學(xué)時(shí)間：2月

　　入學(xué)要求：

　　完成中國(guó)高二或高三，雅思5.5（單項(xiàng)5.0），可入讀本校預(yù)科后升讀本科課程；

　　如英語(yǔ)未達(dá)到上述要求，可在本校加讀語(yǔ)言課程。

　　01

　　教育學(xué)學(xué)士（早教）

　　早教專(zhuān)業(yè)Bachelor of Education (Early Childhood)的學(xué)生將師從幼兒師范教育的專(zhuān)業(yè)人士，課程自帶包分配的90天幼教實(shí)習(xí)，并且學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常能通過(guò)如“跳出思維定勢(shì)節(jié)”（Out of the Box Festival）等各種社區(qū)活動(dòng)的志愿者角色與孩子們親密互動(dòng)，成為求學(xué)中的獨(dú)特歷練。

　　就業(yè)前景

　　有資質(zhì)的早教及看護(hù)教師

　　有資質(zhì)的幼兒園教師

　　小學(xué)教師（小學(xué)預(yù)備班至小學(xué)三年級(jí)）

　　職業(yè)認(rèn)證

　　受澳大利亞教學(xué)與校務(wù)指導(dǎo)協(xié)會(huì)（Australian Institute for Teaching and School Leadership）及昆士蘭州教師協(xié)會(huì)（Queensland College of Teachers）認(rèn)證，順利完成QUT教育學(xué)學(xué)士學(xué)位后無(wú)需再考雅思即可注冊(cè)成為昆士蘭州教師。

　　優(yōu)秀畢業(yè)生分享澳洲幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)

　　來(lái)看看QUT教育專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生Jenny Zhang，如何成為孩子們的好老師、好朋友。點(diǎn)擊以下視頻觀(guān)看Jenny與幼兒園學(xué)生相處的一天。

　　02

　　教育學(xué)學(xué)士（中學(xué)）

　　澳大利亞的中學(xué)教師Bachelor of Education (Secondary)一般教授7至12年級(jí)的學(xué)生。本課程學(xué)生須選擇兩個(gè)教學(xué)專(zhuān)業(yè)方向，并有能力在澳大利亞課程體系和其他框架下有效地授課。課程包含80天教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)教育工作者的指導(dǎo)下進(jìn)入真實(shí)的課堂和教學(xué)環(huán)境中親身實(shí)踐。

　　就業(yè)前景

　　中學(xué)教師（7至12年級(jí)）

　　各級(jí)政府教育官員

　　教育培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)人員

　　職業(yè)認(rèn)證

　　受澳大利亞教學(xué)與校務(wù)指導(dǎo)協(xié)會(huì)（Australian Institute for Teaching and School Leadership）及昆士蘭州教師協(xié)會(huì)（Queensland College of Teachers）認(rèn)證，順利完成QUT教育學(xué)學(xué)士學(xué)位后無(wú)需再考雅思即可注冊(cè)成為昆士蘭州教師。

　　教育碩士

　　Master of Education

　　下設(shè)專(zhuān)業(yè)包括：早期教育；領(lǐng)導(dǎo)力與管理；STEM教育；TESOL對(duì)外英語(yǔ)教育；特殊教育；以及創(chuàng)傷意識(shí)教育等。

　　學(xué)制：1.5年（本科非相關(guān)背景）；1年（本科教育背景且有2年以上全職教育或教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)）

　　校區(qū)：Kelvin Grove校區(qū)

　　入學(xué)時(shí)間：2月，7月

　　入學(xué)要求：

　　完成中國(guó)本科學(xué)位，均分65%以上，雅思6.5（單項(xiàng)不低于6）

　　如英語(yǔ)未達(dá)到上述要求，可在本校加讀語(yǔ)言課程。

　　01

　　早期教育專(zhuān)業(yè)

　　早期教育專(zhuān)業(yè)（Early Childhood）為從事幼兒及早期教育的老師提供該領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)一步深造的課程。

　　02

　　科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)

　　科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)（STEM Education）為從幼兒園至12年級(jí)的老師提供教授STEM課程的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，以及培養(yǎng)老師獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)大綱的能力。

　　03

　　對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)

　　對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)（TESOL）將幫助未來(lái)教育者理解第二語(yǔ)言習(xí)得并具備煥發(fā)課堂活力、激發(fā)學(xué)生參與能力提升的教學(xué)，拓展專(zhuān)業(yè)技能、建立教學(xué)自信。

　　04

　　教育領(lǐng)導(dǎo)力與管理專(zhuān)業(yè)

　　教育領(lǐng)導(dǎo)力與管理專(zhuān)業(yè)（Educational Leadership Specialisation）將幫助未來(lái)教育領(lǐng)導(dǎo)者了解如何領(lǐng)導(dǎo)及管理教師團(tuán)隊(duì)、激活團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新精神、靈活應(yīng)對(duì)變化并且能做出睿智的決策。

　　優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金

　　所有申請(qǐng)以上教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)校將會(huì)自動(dòng)進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)估，申請(qǐng)時(shí)GPA達(dá)7分制的6分以上獲得減免第一學(xué)年25%學(xué)費(fèi)（約4萬(wàn)人民幣），入讀后每學(xué)期GPA保持7分制的5.5分以上，可繼續(xù)獲得后續(xù)學(xué)期25%學(xué)費(fèi)減免。該獎(jiǎng)學(xué)金無(wú)名額限制，無(wú)需額外申請(qǐng)。