課程體系太重要!進(jìn)入美國大學(xué)前一定不能忽視這個問題

  美國本科教育一般注重通識教育,通識教育一般集中在大一和大二學(xué)年,涵蓋了人文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等多種課程,不同大學(xué)對于其中的選課要求不一樣,課程類型一般有三種類型:核心課程、分布式課程、開放式自由課程。這種多樣性是美國高等教育體系的主要特征之一。

  不同課程類型有不同的優(yōu)勢,而不同學(xué)校對于課程體系的設(shè)置也是不同的,有的學(xué)校在學(xué)生正式確定專業(yè)前,要修大學(xué)的核心課程或?qū)W校分配的必修課程;而有的學(xué)校允許在基礎(chǔ)要求達(dá)到的前提下,開放自由式任選課程。

  【劃重點】:這三類課程體系具體是什么樣的呢?如何來篩選最適合自己的課程體系呢?而三類課程體系都包含了哪些知名高校呢?

  Core Curriculum

  一、核心課程

  核心課程Core Curriculum面向所有學(xué)生,即不同專業(yè)的學(xué)生都要參加某些指定科目,而不僅僅是符合門類的課,相對比較嚴(yán)格,目的是培養(yǎng)學(xué)生思辨力、批判力、寫作技能等。

  用此種模式的大學(xué)包括:芝加哥大學(xué)Chicago University、哥倫比亞大學(xué)Columbia University、圣約翰學(xué)院St. John’s College、康考迪亞大學(xué)歐文分校Concordia University at Irvine等等。

  哥倫比亞大學(xué)Columbia University

  全美排名第5

  高爾夫男子校隊253/女子校隊175

  基本特征:

  核心課程有4個基本特征,它們共同體現(xiàn)了大學(xué)對人文教育的知識立場和制度性承諾:

  1、統(tǒng)一必修課;

  2、關(guān)注原始文本,盡量避免二手資料或?qū)W術(shù)文獻(xiàn);

  3、小型的討論式研討會;

  4、由一位跨學(xué)科的教師授課。

  核心課程:

  Literature Humanities 人文文學(xué)

  Contemporary Civilization 現(xiàn)代文明

  University Writing 大學(xué)寫作

  Art Humanities西方藝術(shù)

  Music Humanities 西方音樂

  Frontiers of Science 科學(xué)新領(lǐng)域

  Science Requirement 自然科學(xué)

  Global Core Requirement 國際視野

  Foreign Language Requirement 外語

  Physical EducationRequirement體育

  課程說明:

  本科生在大約20名學(xué)生的小型研討會上課。

  其中兩門課程為期1年,讓學(xué)生有一個難得的機(jī)會與同一講師和一組同齡人一起閱讀和討論重要的書籍(指定經(jīng)典讀物,指定作者等)。為期兩年的課程主要在每個學(xué)生的第一學(xué)年和第二學(xué)年進(jìn)行。在前兩年的時間里,所有的學(xué)生都在同一時間讀同一本書,創(chuàng)建了一個知識社區(qū)和社交部落,使得他們互相團(tuán)結(jié),學(xué)生們一邊繼續(xù)學(xué)業(yè),一邊與所有的大學(xué)校友交流。

  此外,所有的一年級學(xué)生還要修一門為期一個學(xué)期的課程---《將現(xiàn)代科學(xué)融入核心課程》。在他們畢業(yè)前,學(xué)習(xí)一個學(xué)期的《西方藝術(shù)重要作品》和《西方音樂重要作品》。

  芝加哥大學(xué) University of Chicago

  全美排名第3

  特點:

  要求在批判性和定性分析的基礎(chǔ)上教授批判性探究、論證和邏輯分析的技能。芝加哥大學(xué)通識教育作為大學(xué)后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是大學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要組成部分,應(yīng)在第二學(xué)年結(jié)束前完成。一般要求完成由兩門或三門課程組成的綜合跨學(xué)科學(xué)習(xí),其他課程不能替代這些課程。

  主要課程:

  課程一:至少2學(xué)期《人文學(xué)科》,2學(xué)期《文明研究》,1學(xué)期《藝術(shù)》

  課程二:至少2學(xué)期《物理科學(xué)》,2學(xué)期《生物科學(xué)》,1學(xué)期《數(shù)學(xué)科學(xué)》

  課程三:1學(xué)年《社會科學(xué)》

  Distribution Requirement

  二、分布式課程

  分布式課程模式?jīng)]有指定一組共享的核心科目,也不把所有的責(zé)任都推給學(xué)生和學(xué)術(shù)顧問。取而代之的是,使用“菜單欄”的方法,分別從A欄、B欄、C欄、D欄等選擇一項。一般遵循這一模式的學(xué)校都有單一學(xué)科和系(人文、社會科學(xué)、生物和物理科學(xué))的常規(guī)體系,要求在每一個學(xué)科方向或系內(nèi)選取一定數(shù)量的課程,而不指定特定的課程或指定課程序列組合。

  雖然這不是最有趣的模式,但可能是最受歡迎且相對靈活的模式,給學(xué)生更多的時間緩沖,讓學(xué)生在廣博的范圍內(nèi)探索,培養(yǎng)跨學(xué)科的技能與思考力。

  普林斯頓大學(xué)Princeton University

  全美排名第1

  高爾夫男子校隊164/女子校隊101

  對學(xué)生沒有核心課程要求,但是文科和理工科生需分別完成學(xué)校分配課程。

  “分布式”課程

  【文科】:

  Writing Requirement— 寫作要求

  Foreign Language Requirement— 外語熟練或1-4個學(xué)期的課程

  Epistemology and Cognition (EC) — 認(rèn)識論與認(rèn)知

  Ethical Thought and Moral Values (EM) — 倫理思想與道德價值觀

  Historical Analysis (HA) —歷史分析

  Literature and the Arts (LA) — 文學(xué)與藝術(shù)

  Social Analysis (SA) — 社會分析

  Quantitative Reasoning (QR) — 定量推理

  Science and Technology (STL/STN)—科學(xué)技術(shù)

  【理工科】

  Four terms of mathematics, two terms of physics,one term each of chemistry, computer science—4學(xué)期數(shù)學(xué)、2學(xué)期物理和1學(xué)期化學(xué)和計算機(jī)科學(xué)

  Writing Requirement— 寫作要求

  人文科學(xué)和社會科學(xué)至少7門課程,其中包括以下6個領(lǐng)域中的4門課程:

  Foreign Language (at the 107/108 level or above)—外語

  Epistemology and Cognition (EC)?—認(rèn)識論與認(rèn)知

  Ethical Thought and Moral Values (EM)—倫理思想與道德價值觀

  Historical Analysis (HA)—歷史分析

  Literature and the Arts (LA)?—文學(xué)與藝術(shù)

  Social Analysis (SA)—社會分析

  埃默里大學(xué)Emory University

  全美排名21

  特點:

  基礎(chǔ)通識教育是教授一系列的學(xué)習(xí)方法,而不是規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容。目的是培養(yǎng)學(xué)生在寫作技巧、寫作方法、定量方法、第二語言和體育方面的能力;讓學(xué)生掌握以人文科學(xué)、社會科學(xué)和自然科學(xué)為主的方法論。藝術(shù)、歷史和科學(xué)方面的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對國家、地區(qū)和全球歷史和文化的看法,并給予每位學(xué)生一些交互式研討會的經(jīng)驗。學(xué)生可以在一個明確的框架內(nèi)挑選一系列的課程。

  課程分類:

  First-Year Seminar Classes (FSEM) Courses — 研討班課程

  First-Year Writing Requirement (FWRT) Courses — 寫作要求

  Continuing Writing (WRT) Courses— 繼續(xù)寫作

  Math & Quantitative Reasoning (MQR) Courses — 數(shù)學(xué)與定量推理

  Science, Nature, Technology (SNT) Courses — 科學(xué)、自然、技術(shù)

  History, Society, Cultures (HSC) Courses— 歷史、社會、文化

  Humanities, Arts, Performance (HAP) Courses— 人文、藝術(shù)、表演

  Humanities, Arts, Language (HAL) Courses —人文、藝術(shù)、語言

  Personal Health (HTH) Courses — 個人健康

  Physical Education and Dance (PED) Courses — 體育與舞蹈

  Open Curriculum

  三、開放式課程

  開放自由式課程和核心課程相反,有很大自由度,沒有或很少指定必修課程。這種模式允許學(xué)生自由安排學(xué)習(xí)計劃,但通常要與學(xué)術(shù)顧問協(xié)商,基本上學(xué)生可以選擇自己喜歡的課,以最大化的滿足學(xué)術(shù)興趣。

  學(xué)生可能是在單一學(xué)科內(nèi)選擇課程,也可能是跨學(xué)科之間選擇課程。通常情況下仍然偏向于選取專注領(lǐng)域(或?qū)I(yè)),但往往具有跨學(xué)科和高度個性化的特色。大多數(shù)學(xué)生都盡量爭取學(xué)習(xí)廣度和深度的適當(dāng)平衡。

  采取這種模式的大學(xué)包括布朗大學(xué)Brown University、漢密爾頓學(xué)院Hamilton College、阿默斯特學(xué)院Amherst College、羅徹斯特大學(xué)University of Rochester等等。

  布朗大學(xué)Brown University

  全美排名14

  特色:

  “study what he chose, all that he chose, and nothing but what he chose.”

  “就學(xué)自己選的,都學(xué)自己選的”

  布朗大學(xué)給學(xué)生提供了自主選擇的自由,而不是一系列廣泛的分配要求。有很多證據(jù)表明,布朗的自由主義教育方法是有效的,可從畢業(yè)生在專業(yè)學(xué)位、研究生課程和豐富的職業(yè)生涯中的成功及對大學(xué)生的滿意度調(diào)查中得到證明。

  自由學(xué)習(xí):

  布朗大學(xué)的課程體系不指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域,而是要求學(xué)生自主開發(fā)自己的核心課程。開放式任選課程保證了學(xué)生在教育過程中的巨大自由,對那些可能全新的人、想法和經(jīng)驗保持開放。通過培養(yǎng)這種開放性,促使學(xué)會充分利用所擁有的自由,并繪制最廣泛的知識旅程。

  阿默斯特學(xué)院Amherst College

  文理學(xué)院排名第2

  特點:

  沒有分配要求,沒有核心課程。相反,學(xué)生自由選擇最重要的課程。開放課程確保每一課堂都是充滿好奇心的、全神貫注的學(xué)生。

  850+課程

  本校提供了850多門課程,而周邊五所大學(xué)聯(lián)盟(1.麻省理工MIT; 2.史密斯學(xué)院Smith College;3.漢普郡學(xué)院Hampshire College;4.霍利約克山學(xué)院Mount Holyoke College)提供了6000多門課程可供選擇,53%的學(xué)生在5校間選課學(xué)習(xí)。

  學(xué)生如何作出選擇?我們擁有優(yōu)秀且容易溝通的教師致力于在學(xué)生選課過程中擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問。開放式課程允許教授快速適應(yīng)課程領(lǐng)域的新發(fā)展,以及學(xué)生不斷發(fā)展的興趣。

  靈活性和獨立性

  學(xué)生對他們的智力成長負(fù)完全責(zé)任,同樣他們也會為以后的重要選擇承擔(dān)責(zé)任。在專業(yè)范圍內(nèi)廣泛學(xué)習(xí)的學(xué)生,同時也在探索激發(fā)他們好奇心的其他課程。許多學(xué)生決定修雙專業(yè),沒有核心課程要求,他們可以選擇兩個或多個專業(yè),仍然有足夠的時間來探索其他學(xué)科。他們還可以考慮更廣泛的海外留學(xué)項目。

  該校有一大特色,沒有開展研究生階段教學(xué),鼓勵學(xué)生在本科階段追求學(xué)習(xí)的寬口徑,博取眾家所長,因此非常適合對跨學(xué)科感興趣的學(xué)生。

  看完了三類課程的介紹,相信各位小伙伴對不同的課程體系有了初步的認(rèn)知,那么如何來選擇適合自己的課程體系呢?

  這個問題的答案因人而異,假如您有大量閱讀的愛好,那核心課程體系應(yīng)該比較適合您,如果您希望跨專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí),那么分布式課程是不錯的選擇,如果您覺得兩者都不適合天生放縱不羈愛自由的自己,那不用說,開放式課程與您一定有緣。

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