卡爾加里大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)：雕琢城市景觀，營(yíng)造舒適生活環(huán)境

　　城市是人類文明的，而環(huán)境設(shè)計(jì)則是賦予城市靈魂與溫度的關(guān)鍵。卡爾加里大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)憑借對(duì)“人、空間、自然”關(guān)系的深刻理解，以扎實(shí)的理論教學(xué)與鮮活的實(shí)踐項(xiàng)目，成為培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)人才的重要平臺(tái)。在這里，學(xué)生不僅能掌握景觀規(guī)劃、空間設(shè)計(jì)的專業(yè)技能，更能學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)思維解決城市發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，雕琢出兼具美感與功能性的城市景觀，營(yíng)造讓居民舒心的生活環(huán)境。

　　依托地域特色，構(gòu)建實(shí)踐基石

　　卡爾加里市獨(dú)特的地理環(huán)境為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)提供了天然的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。這座城市坐落在落基山脈東麓，既有現(xiàn)代化的都市風(fēng)貌，又與廣袤的自然景觀緊密相連，城市發(fā)展中面臨著“如何平衡人工建設(shè)與自然保護(hù)”“如何讓居民便捷享受自然資源”等典型課題。

　　卡爾加里大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)深度融入城市發(fā)展進(jìn)程，與當(dāng)?shù)卣�府、社區(qū)、景觀設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)保持密切合作。學(xué)生可以參與城市更新項(xiàng)目，例如對(duì)老城區(qū)的工業(yè)遺址進(jìn)行改造設(shè)計(jì)，將廢棄工廠轉(zhuǎn)化為集休閑、文化于一體的社區(qū)公園；也能參與城市邊緣地帶的規(guī)劃，探索如何在城市擴(kuò)張中保留生態(tài)廊道，讓居民推窗見(jiàn)綠、出門入園。這種“從城市問(wèn)題中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”的模式，讓學(xué)生從入學(xué)起就明白：環(huán)境設(shè)計(jì)不是憑空創(chuàng)造，而是基于現(xiàn)實(shí)需求的精準(zhǔn)雕琢。

　　多元課程體系，夯實(shí)設(shè)計(jì)功底

　　跨學(xué)科課程融合

　　環(huán)境設(shè)計(jì)是一門交叉學(xué)科，卡爾加里大學(xué)的課程體系融合了景觀建筑學(xué)、城市規(guī)劃、藝術(shù)設(shè)計(jì)、生態(tài)學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。本科階段，基礎(chǔ)課程包括《環(huán)境設(shè)計(jì)原理》《景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》《城市規(guī)劃導(dǎo)論》，幫助學(xué)生建立對(duì)“空間設(shè)計(jì)”的整體認(rèn)知；進(jìn)階課程則聚焦細(xì)分方向，如《城市景觀美學(xué)》探討如何通過(guò)植物配置、小品設(shè)計(jì)提升空間美感，《宜居社區(qū)規(guī)劃》研究社區(qū)布局、公共設(shè)施配置與居民幸福感的關(guān)系，《生態(tài)設(shè)計(jì)技術(shù)》學(xué)習(xí)如何用設(shè)計(jì)手段減少對(duì)自然環(huán)境的干擾。

　　碩士階段，課程更注重研究與創(chuàng)新，開(kāi)設(shè)《可持續(xù)城市設(shè)計(jì)》《景觀修復(fù)與再生》等方向，結(jié)合卡爾加里的氣候特點(diǎn)（如冬季寒冷多雪），研究適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的景觀材料與設(shè)計(jì)策略，例如如何通過(guò)植被選擇與地形設(shè)計(jì)，減少冬季冰雪對(duì)行人通行的影響。

　　技術(shù)與藝術(shù)并重

　　課程設(shè)置既強(qiáng)調(diào)技術(shù)工具的掌握，也注重藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生需要學(xué)習(xí)CAD、GIS、3D建模等設(shè)計(jì)軟件，精準(zhǔn)呈現(xiàn)設(shè)計(jì)方案；同時(shí)通過(guò)《景觀手繪表現(xiàn)》《公共藝術(shù)與空間設(shè)計(jì)》等課程，提升對(duì)形態(tài)、色彩、材質(zhì)的敏感度。例如，在設(shè)計(jì)社區(qū)廣場(chǎng)時(shí)，學(xué)生既要用GIS分析人流走向，確�？臻g布局合理，又要通過(guò)手繪草圖捕捉光影變化，讓座椅、雕塑等元素與周圍環(huán)境形成和諧的視覺(jué)對(duì)話。這種“技術(shù)打底、藝術(shù)點(diǎn)睛”的培養(yǎng)模式，讓設(shè)計(jì)方案既實(shí)用又動(dòng)人。

　　豐富實(shí)踐項(xiàng)目，錘煉設(shè)計(jì)能力

　　校企合作實(shí)戰(zhàn)

　　卡爾加里大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)與眾多本地設(shè)計(jì)公司、市政部門合作，為學(xué)生提供“真項(xiàng)目”實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生可以作為團(tuán)隊(duì)成員參與實(shí)際設(shè)計(jì)競(jìng)標(biāo)，例如為城市新開(kāi)發(fā)的濱水區(qū)域制定景觀規(guī)劃方案，從前期調(diào)研（居民需求、水文條件）到方案設(shè)計(jì)（步道系統(tǒng)、觀景平臺(tái)布局），再到后期的公眾意見(jiàn)征集，全程參與項(xiàng)目流程。

　　在合作項(xiàng)目中，學(xué)生能接觸到真實(shí)的設(shè)計(jì)約束條件，如預(yù)算限制、環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)、施工可行性等，學(xué)會(huì)在妥協(xié)中尋找最優(yōu)解。例如，在為某社區(qū)設(shè)計(jì)兒童活動(dòng)空間時(shí)，學(xué)生最初的方案包含復(fù)雜的水景裝置，但考慮到維護(hù)成本與安全隱患，最終調(diào)整為更簡(jiǎn)潔的沙坑與攀爬設(shè)施，既滿足兒童需求，又符合實(shí)際條件。這種實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，讓學(xué)生深刻理解“好的設(shè)計(jì)是平衡的藝術(shù)”。

　　校園與社區(qū)聯(lián)動(dòng)

　　學(xué)院在校園內(nèi)設(shè)有“環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室”，配備先進(jìn)的模型制作設(shè)備、材料測(cè)試儀器，學(xué)生可以在這里將設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化為實(shí)體模型，驗(yàn)證空間尺度與材質(zhì)效果。同時(shí)，專業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展“微改造”項(xiàng)目，針對(duì)校園或周邊社區(qū)的小型空間（如教學(xué)樓前的閑置角落、社區(qū)的老舊花壇）進(jìn)行設(shè)計(jì)優(yōu)化，用低成本方案提升空間利用率與美觀度。

　　例如，學(xué)生曾將校園內(nèi)一處廢棄的自行車停放區(qū)改造為“口袋花園”，通過(guò)種植耐候性植物、設(shè)置可移動(dòng)座椅，打造出供師生休憩交流的小空間。這種“小而美”的實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到環(huán)境設(shè)計(jì)的價(jià)值不僅在于宏大的城市規(guī)劃，更在于對(duì)日常生活空間的細(xì)致雕琢。

　　申請(qǐng)要求與策略

　　學(xué)術(shù)與能力要求

　　本科申請(qǐng)需完成高中學(xué)業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)、藝術(shù)、地理等課程有一定基礎(chǔ)者更具優(yōu)勢(shì)，國(guó)際學(xué)生可提交IB（建議30分以上）、A-Level（建議ABB以上）等成績(jī)。碩士申請(qǐng)要求相關(guān)專業(yè)本科學(xué)位（如環(huán)境設(shè)計(jì)、景觀建筑、城市規(guī)劃等），GPA建議不低于3.0/4.0，有設(shè)計(jì)相關(guān)工作或項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

　　作品集核心要求

　　設(shè)計(jì)類專業(yè)申請(qǐng)需提交作品集，需包含3-5個(gè)完整的設(shè)計(jì)項(xiàng)目（如高中階段的景觀設(shè)計(jì)作業(yè)、社區(qū)改造構(gòu)想等），展現(xiàn)對(duì)空間的理解、創(chuàng)意表達(dá)能力與技術(shù)應(yīng)用（如手繪、軟件制圖）。作品需附帶文字說(shuō)明，闡述設(shè)計(jì)理念、問(wèn)題解決思路及成果反思。

　　語(yǔ)言與材料準(zhǔn)備

　　雅思總分需達(dá)到6.5分（單項(xiàng)不低于6.0分），托�？偡中柽_(dá)到86分（寫作不低于22分，其他單項(xiàng)不低于20分）。申請(qǐng)材料還包括成績(jī)單、個(gè)人陳述（需結(jié)合案例說(shuō)明對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的理解與職業(yè)規(guī)劃）、2-3封推薦信（側(cè)重創(chuàng)新能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神）。

　　申請(qǐng)助力：立思辰留學(xué)保駕護(hù)航

　　申請(qǐng)卡爾加里大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)，需在展現(xiàn)設(shè)計(jì)天賦的同時(shí)，凸顯對(duì)“城市景觀雕琢”“生活環(huán)境營(yíng)造”的獨(dú)特思考。立思辰留學(xué)擁有熟悉設(shè)計(jì)類專業(yè)申請(qǐng)的團(tuán)隊(duì)，為你提供定制化服務(wù)：結(jié)合你的學(xué)術(shù)背景與設(shè)計(jì)經(jīng)歷，精準(zhǔn)匹配課程方向；指導(dǎo)作品集優(yōu)化，突出項(xiàng)目中的問(wèn)題意識(shí)與解決方案，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力；針對(duì)語(yǔ)言考試與材料準(zhǔn)備，提供個(gè)性化規(guī)劃與反饋；申請(qǐng)過(guò)程中實(shí)時(shí)跟進(jìn)進(jìn)度，及時(shí)應(yīng)對(duì)院校溝通與材料補(bǔ)遞。選擇立思辰留學(xué)，助你順利進(jìn)入卡爾加里大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)，用設(shè)計(jì)才華雕琢城市景觀，為更多人營(yíng)造舒適美好的生活環(huán)境。