香港嶺南大學(xué)以博雅教育為特色，注重學(xué)生的批判性思維與社會(huì)責(zé)任感，其推薦信作為申請(qǐng)材料的重要組成部分，需精準(zhǔn)傳遞申請(qǐng)者的綜合素質(zhì)與學(xué)術(shù)潛力。掌握實(shí)用撰寫技巧，能讓推薦信更貼合院校選拔標(biāo)準(zhǔn)，提升申請(qǐng)競爭力。
推薦人選擇：聚焦關(guān)聯(lián)度與權(quán)威性
優(yōu)先選擇與申請(qǐng)者有直接教學(xué)互動(dòng)的教授，如核心課程授課教師、學(xué)術(shù)競賽指導(dǎo)老師，或參與過社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的帶隊(duì)導(dǎo)師 —— 這與嶺南大學(xué) “服務(wù)社會(huì)” 的辦學(xué)理念相呼應(yīng)。例如申請(qǐng)社會(huì)科學(xué)學(xué)院，曾指導(dǎo)過社區(qū)調(diào)研項(xiàng)目的教授，其推薦信能更具針對(duì)性；商科申請(qǐng)者若有實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人推薦，可補(bǔ)充職場表現(xiàn)維度，但需確保推薦人能詳述具體事例。
內(nèi)容構(gòu)建：用細(xì)節(jié)展現(xiàn)特質(zhì)
避免模板化表述，需結(jié)合嶺南大學(xué)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)內(nèi)容。描述學(xué)術(shù)能力時(shí)，可寫 “在《社會(huì)研究方法》課程中，該生主動(dòng)采用混合研究法完成論文，數(shù)據(jù)分析深度超過課程要求，體現(xiàn)出符合嶺南大學(xué)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的探究精神”；展現(xiàn)綜合素質(zhì)時(shí)，可舉例 “組織校園公益市集期間，其協(xié)調(diào) 20 個(gè)社團(tuán)達(dá)成合作，活動(dòng)受益人數(shù)超 500 人，凸顯博雅教育倡導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力與同理心”。每個(gè)觀點(diǎn)需搭配 1 個(gè)具體場景，避免空泛評(píng)價(jià)。
格式規(guī)范：契合院校要求
嚴(yán)格遵循嶺南大學(xué)官網(wǎng)的推薦信模板，篇幅控制在 1-2 頁 A4 紙，采用正式書信格式，結(jié)尾需手寫簽名并注明職稱與聯(lián)系方式。若推薦人是學(xué)術(shù)導(dǎo)師，可側(cè)重學(xué)術(shù)潛力評(píng)價(jià)；若為實(shí)務(wù)界推薦人，可多維度關(guān)聯(lián)院校課程，如 “該生的市場分析能力，與嶺南大學(xué)商學(xué)課程強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐導(dǎo)向高度匹配”。提交前需檢查是否遺漏推薦人所屬機(jī)構(gòu)抬頭，確保形式嚴(yán)謹(jǐn)。
申請(qǐng)助力：立思辰留學(xué)保駕護(hù)航
推薦信的撰寫需兼顧內(nèi)容深度與院校適配性，立思辰留學(xué)熟悉嶺南大學(xué)各學(xué)院的偏好，能協(xié)助申請(qǐng)者篩選合適的推薦人，梳理可突出的經(jīng)歷細(xì)節(jié)，并提供模板規(guī)范與措辭指導(dǎo)。從內(nèi)容框架搭建到格式審核，專業(yè)團(tuán)隊(duì)全程把關(guān)，讓推薦信精準(zhǔn)展現(xiàn)申請(qǐng)者優(yōu)勢(shì)，為香港嶺南大學(xué)申請(qǐng)?zhí)峁┯辛χС帧?/P>
香港大學(xué)升學(xué)：推薦信提交的時(shí)間規(guī)劃
