2025年10月9日，泰晤士高等教育（THE）正式發(fā)布2026年世界大學(xué)排名，全球2191所高校上榜，創(chuàng)歷史規(guī)模新高。作為全球高等教育領(lǐng)域的“風(fēng)向標(biāo)”，本次排名中，美國(guó)高校延續(xù)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，以“數(shù)量碾壓+頂尖集中”的態(tài)勢(shì)穩(wěn)居全球第一梯隊(duì)，但內(nèi)部排名的細(xì)微波動(dòng)，也折射出其高等教育格局的新變化。
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一、整體表現(xiàn)：霸榜全球核心席位，優(yōu)勢(shì)難以撼動(dòng)
從榜單整體分布來(lái)看，美國(guó)高校的“統(tǒng)治力”體現(xiàn)在多個(gè)關(guān)鍵維度，展現(xiàn)出全球領(lǐng)先的教育與科研綜合實(shí)力：
上榜總量全球第一：美國(guó)共有170余所高校進(jìn)入本次THE排名，數(shù)量遠(yuǎn)超其他國(guó)家，其中137所高校位列全球前1000名，占比超13%，在科研資源、師資力量、國(guó)際影響力等核心維度上，形成對(duì)其他國(guó)家的“量級(jí)優(yōu)勢(shì)”。
TOP100席位占比超1/3：全球前100強(qiáng)高校中，美國(guó)占據(jù)35個(gè)席位，占比達(dá)35%，是唯一能在百?gòu)?qiáng)中占據(jù)“三分之一江山”的國(guó)家；前50強(qiáng)中，美國(guó)高校更是占據(jù)23席，接近半數(shù)，意味著全球每?jī)伤敿飧咝Ｖ�，就有一所�?lái)自美國(guó)。
TOP10壟斷性優(yōu)勢(shì)：全球前十強(qiáng)中，美國(guó)高校占據(jù)7席，僅英國(guó)牛津大學(xué)（第1）、劍橋大學(xué)（=3）、帝國(guó)理工學(xué)院（第8）三所高校打破美國(guó)“壟斷”。麻省理工學(xué)院（MIT，第2）、普林斯頓大學(xué)（=3）、哈佛大學(xué)（=5）、斯坦福大學(xué)（=5）、加州理工學(xué)院（第7）、加州大學(xué)伯克利分校（第9）、耶魯大學(xué)（第10）共同構(gòu)成美國(guó)頂尖高校的“第一陣營(yíng)”，且除加州大學(xué)伯克利分校較去年下降1位外，其余6所高校排名均保持穩(wěn)定或上升。
二、頂尖高校：頭部陣營(yíng)穩(wěn)中有升，部分院校創(chuàng)歷史最佳
美國(guó)頂尖高校（TOP50）在本次排名中呈現(xiàn)“整體穩(wěn)固、局部突破”的特點(diǎn)，多所院校憑借科研質(zhì)量與教學(xué)實(shí)力的提升，實(shí)現(xiàn)排名躍升：
普林斯頓大學(xué)：創(chuàng)歷史最佳，躋身前三普林斯頓大學(xué)本次排名上升1位，與劍橋大學(xué)并列全球第3，創(chuàng)下該校在THE排名中的歷史最高位次。這一突破主要得益于其在“研究質(zhì)量”指標(biāo)上的顯著提升——該校在生命科學(xué)、社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的高被引論文數(shù)量同比增長(zhǎng)12%，學(xué)術(shù)聲譽(yù)調(diào)查得分也較去年提高3個(gè)百分點(diǎn)，成為繼MIT之后，美國(guó)又一所具備沖擊全球前2潛力的高校。
康奈爾大學(xué)、紐約大學(xué)：穩(wěn)步進(jìn)位，縮小與頂尖差距常春藤盟校中的康奈爾大學(xué)，排名較去年上升2位，位列全球第18；紐約大學(xué)則上升2位，與新加坡南洋理工大學(xué)并列第31。兩所院校的共同優(yōu)勢(shì)在于“國(guó)際展望”與“產(chǎn)業(yè)合作”：康奈爾大學(xué)國(guó)際學(xué)生比例提升至28%，國(guó)際合著論文占比達(dá)45%；紐約大學(xué)則憑借與硅谷科技企業(yè)的深度合作，師均行業(yè)研究收入同比增長(zhǎng)15%，專利轉(zhuǎn)化數(shù)量進(jìn)入全球前30。
伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校：理工優(yōu)勢(shì)發(fā)力，躍升5位以理工科見長(zhǎng)的伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校，本次排名大幅上升5位，位列全球第41。該校在“研究環(huán)境”指標(biāo)中表現(xiàn)突出——計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程學(xué)領(lǐng)域的研究收入同比增長(zhǎng)20%，人均發(fā)表量進(jìn)入全球前50，成為美國(guó)公立高校中“以學(xué)科優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)排名”的典型案例。
三、優(yōu)勢(shì)根源：五大維度構(gòu)建“護(hù)城河”，引領(lǐng)全球高等教育
美國(guó)高校能長(zhǎng)期占據(jù)THE排名核心席位，本質(zhì)是其在五大核心評(píng)估維度上構(gòu)建了難以復(fù)制的“競(jìng)爭(zhēng)護(hù)城河”，這也是其保持全球領(lǐng)先地位的關(guān)鍵：
研究質(zhì)量：高被引論文與學(xué)術(shù)聲譽(yù)雙領(lǐng)先
美國(guó)高校在“領(lǐng)域加權(quán)引用影響力”指標(biāo)中平均得分達(dá)85分（滿分100），遠(yuǎn)超全球平均水平（62分）；150萬(wàn)份學(xué)術(shù)聲譽(yù)調(diào)查中，美國(guó)高校占據(jù)前50名中的38席，哈佛、MIT、斯坦福等校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)得分長(zhǎng)期穩(wěn)居全球前10。
教學(xué)環(huán)境：高投入保障人才培養(yǎng)質(zhì)量
美國(guó)頂尖高校師均大學(xué)總收入平均達(dá)120萬(wàn)美元，是全球平均水平的3倍；生師比普遍維持在1:8-1:12之間，超小班教學(xué)（20人以下）占比達(dá)60%，確保學(xué)生與教授的深度互動(dòng)。
國(guó)際展望：全球化布局吸引優(yōu)質(zhì)資源
美國(guó)高校國(guó)際學(xué)生比例平均達(dá)22%，遠(yuǎn)高于英國(guó)（18%）、澳大利亞（15%）；國(guó)際學(xué)術(shù)人員比例超30%，國(guó)際合著論文占比達(dá)40%，形成“全球人才流動(dòng)+跨國(guó)科研合作”的良性生態(tài)。
產(chǎn)業(yè)合作：緊密銜接市場(chǎng)需求，實(shí)現(xiàn)價(jià)值轉(zhuǎn)化
美國(guó)高校師均行業(yè)研究收入平均達(dá)5萬(wàn)美元，是全球平均水平的4倍；斯坦福、MIT等校的專利轉(zhuǎn)化年收入超10億美元，形成“科研-產(chǎn)業(yè)-反饋科研”的閉環(huán)，讓學(xué)術(shù)研究始終貼合市場(chǎng)需求。
資源投入：政府與社會(huì)資本雙重支撐
美國(guó)聯(lián)邦政府對(duì)高等教育的年度科研撥款超500億美元，私人捐贈(zèng)基金規(guī)模平均達(dá)10億美元（哈佛、耶魯?shù)刃３?00億美元），充足的資金保障讓高校能持續(xù)投入科研設(shè)備、師資建設(shè)與學(xué)生支持。
美國(guó)高校的“領(lǐng)先與挑戰(zhàn)”，折射全球教育格局變遷
2026年THE排名中，美國(guó)高校的表現(xiàn)再次證明其全球高等教育“第一梯隊(duì)”的地位——35所百?gòu)?qiáng)高校、7所前十高校，構(gòu)成了難以撼動(dòng)的“數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)+質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)”。但內(nèi)部排名的分化也提醒我們：即便是頂尖名校，若在科研影響力、教學(xué)質(zhì)量、產(chǎn)業(yè)合作等核心環(huán)節(jié)出現(xiàn)短板，也可能面臨排名下滑的壓力。
從全球視角來(lái)看，美國(guó)高校的優(yōu)勢(shì)根源，不僅是資源投入的“量級(jí)領(lǐng)先”，更是“研究-教學(xué)-產(chǎn)業(yè)-國(guó)際合作”的協(xié)同生態(tài)。這種生態(tài)既讓美國(guó)高校保持領(lǐng)先，也為其他國(guó)家高校提供了參考——未來(lái)，如何在保持自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，彌補(bǔ)發(fā)展短板，將是美國(guó)高校維持排名地位的關(guān)鍵，也將深刻影響全球高等教育的競(jìng)爭(zhēng)格局。
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全球 TOP50 美國(guó)占 23 席！2026 泰晤士排名：美國(guó)高教
