美國(guó)教育專業(yè)很受留學(xué)生的青睞,國(guó)內(nèi)除了一些師范類院校畢業(yè)的學(xué)生外,還有其他一些綜合類院校畢業(yè)的學(xué)生,例如有學(xué)英語(yǔ)的同學(xué),出國(guó)深造選擇專業(yè)的時(shí)候,很大一部份人會(huì)考慮教育,特別是英語(yǔ)教育方向。那么美國(guó)研究生教育專業(yè)就業(yè)方向有哪些可選的呢?
美國(guó)研究生教育專業(yè)就業(yè)方向
1、 普通高校:
這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向,但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來(lái)越難,基本上都要求博士學(xué)歷。
2、 中小學(xué)教師:
美國(guó)擁有教師將近4百萬(wàn),其中大約百分之八十在中小學(xué)任教。工作內(nèi)容為制定課程計(jì)劃、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、評(píng)判論文與試卷、同家長(zhǎng)協(xié)商相關(guān)事務(wù),并且經(jīng)常還要履行某些管理職責(zé)。在未來(lái)的十年里,學(xué)前教育、小學(xué)和中學(xué)的教師需求量將會(huì)增長(zhǎng),中小學(xué)教師勞動(dòng)力市場(chǎng)最為健康。
3、 學(xué)校行政管理人員:
從學(xué)前班到專業(yè)學(xué)校,行政管理人員是各級(jí)教育機(jī)構(gòu)均設(shè)有的固定職位。與教師不同,他們常年工作,負(fù)責(zé)各種任務(wù),包括雇傭教師、檢查維修、維持紀(jì)律以及管理學(xué)生事務(wù)。大多數(shù)行政管理人員到任時(shí)即具有一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并且至少獲得了一個(gè)高級(jí)學(xué)位。
4、 特殊教育者:
由于法律強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)與雇傭殘疾人,并且由于技術(shù)的進(jìn)步使遭遇嚴(yán)重事故和疾病的受難者的幸存率大大上升,于是對(duì)從事特殊教育的教師的需求則尤為突出。盡管這一領(lǐng)域的工作機(jī)會(huì)眾多,許多從事特殊教育的教師仍然轉(zhuǎn)向“主流”教育,甚至索性改行。他們將超常的工作壓力、過(guò)量的書(shū)面工作和缺少學(xué)校管理部門(mén)的支持列為離職的主要理由。
5、新技術(shù)教育領(lǐng)域:
這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等,包括去各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級(jí)電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。
6、 數(shù)學(xué)、科學(xué)和計(jì)算機(jī)教師:
處于短缺狀態(tài),并且在國(guó)家考慮到如何解決這些學(xué)科里廣泛存在的學(xué)生能力不足的問(wèn)題以后,這些教師的需求量會(huì)更大。由于現(xiàn)任的學(xué)校咨詢顧問(wèn)中有許多已接近退休年齡,這些職位也會(huì)出現(xiàn)一定數(shù)量的空缺。云學(xué)教育集團(tuán)介紹另一方面,由于州及地方教育預(yù)算緊張,家長(zhǎng)們呼吁建設(shè)更好的教室,削減行政管理人員,教育管理職位的競(jìng)爭(zhēng)仍將非常激烈。如果你有意在行政管理部門(mén)任職,就需要考慮攻讀博士學(xué)位,盡量使自己更具競(jìng)爭(zhēng)力。
7、 出版社、報(bào)社:
尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社。也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處,主要從事教育類圖書(shū)的策劃和編輯工作。
8、 政府單位:
還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位,但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少,想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把, 但要做好心理準(zhǔn)備,因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的激烈程度會(huì)超乎你的想象。