可持續(xù)發(fā)展理念下，中國香港浸會(huì)大學(xué)的課程與實(shí)踐探索

　　在全球可持續(xù)發(fā)展浪潮下，高等教育機(jī)構(gòu)肩負(fù)著培養(yǎng)具備綠色思維、實(shí)踐能力人才的重要使命。中國香港浸會(huì)大學(xué)敏銳把握時(shí)代需求，以 “課程 + 實(shí)踐” 雙驅(qū)動(dòng)模式，將可持續(xù)發(fā)展理念深度融入本科教育，既為學(xué)生搭建了系統(tǒng)的知識(shí)框架，又提供了將理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的平臺(tái)，助力學(xué)子成長為推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

　　課程深耕：筑牢可持續(xù)發(fā)展知識(shí)根基

　　中國香港浸會(huì)大學(xué)從課程體系設(shè)計(jì)入手，將可持續(xù)發(fā)展理念貫穿于各學(xué)科教學(xué)中。不僅開設(shè) “可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)論”“環(huán)境科學(xué)與政策” 等通識(shí)課程，幫助學(xué)生建立宏觀認(rèn)知；還在專業(yè)課程中融入綠色元素，如商科專業(yè)的 “可持續(xù)供應(yīng)鏈管理”、文科專業(yè)的 “生態(tài)文學(xué)研究”、理工科專業(yè)的 “可再生能源技術(shù)” 等。通過案例教學(xué)、跨學(xué)科研討等方式，引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)視角分析可持續(xù)發(fā)展問題，讓知識(shí)學(xué)習(xí)與時(shí)代需求緊密銜接，為后續(xù)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。

　　實(shí)踐賦能：搭建可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)平臺(tái)

　　為避免理論與實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)校積極搭建多元化實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在行動(dòng)中深化對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解。校內(nèi)層面，設(shè)立 “可持續(xù)發(fā)展學(xué)生項(xiàng)目基金”，支持學(xué)生開展環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)、校園節(jié)能改造方案設(shè)計(jì)等；校外層面，與企業(yè)、環(huán)保機(jī)構(gòu)合作打造實(shí)習(xí)基地，學(xué)生可參與社區(qū)垃圾分類推廣、低碳企業(yè)運(yùn)營調(diào)研等實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目。此外，學(xué)校還定期組織 “可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新競賽”，鼓勵(lì)學(xué)生組隊(duì)提出解決環(huán)境、社會(huì)問題的創(chuàng)意方案，在實(shí)踐中錘煉問題解決能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　申請(qǐng)助力：立思辰留學(xué)保駕護(hù)航

　　中國香港浸會(huì)大學(xué) “課程 + 實(shí)踐” 雙驅(qū)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展教育模式，吸引了眾多關(guān)注綠色未來的學(xué)子申請(qǐng)。若你渴望加入這一教育平臺(tái)，卻對(duì)申請(qǐng)流程、專業(yè)選擇存在疑問，立思辰留學(xué)可提供全方位支持。專業(yè)顧問團(tuán)隊(duì)熟悉香港高校申請(qǐng)政策，能結(jié)合你的學(xué)術(shù)背景與興趣方向，制定個(gè)性化申請(qǐng)方案，從材料優(yōu)化到面試輔導(dǎo)全程跟進(jìn)，幫你順利邁入中國香港浸會(huì)大學(xué)，開啟 “學(xué)思踐悟” 的可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)之旅。