新西蘭大學(xué)是建立在科研基礎(chǔ)上的高等教育機(jī)構(gòu),所有的教師都須在他們的專業(yè)進(jìn)行研究,并有所建樹(shù)。正是以科研為基礎(chǔ)這一點(diǎn),使新西蘭的大學(xué)區(qū)別于其他高等教育機(jī)構(gòu),從而促進(jìn)了新西蘭教育體系的質(zhì)量和深度。新西蘭大學(xué)的研究水準(zhǔn)一直在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)。每年在國(guó)際
新西蘭大學(xué)是建立在科研基礎(chǔ)上的高等教育機(jī)構(gòu),所有的教師都須在他們的專業(yè)進(jìn)行研究,并有所建樹(shù)。正是以科研為基礎(chǔ)這一點(diǎn),使新西蘭的大學(xué)區(qū)別于其他高等教育機(jī)構(gòu),從而促進(jìn)了新西蘭教育體系的質(zhì)量和深度。新西蘭大學(xué)的研究水準(zhǔn)一直在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)。每年在國(guó)際
新西蘭大學(xué)是建立在科研基礎(chǔ)上的高等教育機(jī)構(gòu),所有的教師都須在他們的專業(yè)進(jìn)行研究,并有所建樹(shù)。正是以科研為基礎(chǔ)這一點(diǎn),使新西蘭的大學(xué)區(qū)別于其他高等教育機(jī)構(gòu),從而促進(jìn)了新西蘭教育體系的質(zhì)量和深度。新西蘭大學(xué)的研究水準(zhǔn)一直在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)。每年在國(guó)際
新西蘭大學(xué)是建立在科研基礎(chǔ)上的高等教育機(jī)構(gòu),所有的教師都須在他們的專業(yè)進(jìn)行研究,并有所建樹(shù)。正是以科研為基礎(chǔ)這一點(diǎn),使新西蘭的大學(xué)區(qū)別于其他高等教育機(jī)構(gòu),從而促進(jìn)了新西蘭教育體系的質(zhì)量和深度。新西蘭大學(xué)的研究水準(zhǔn)一直在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)。每年在國(guó)際
新西蘭大學(xué)是建立在科研基礎(chǔ)上的高等教育機(jī)構(gòu),所有的教師都須在他們的專業(yè)進(jìn)行研究,并有所建樹(shù)。正是以科研為基礎(chǔ)這一點(diǎn),使新西蘭的大學(xué)區(qū)別于其他高等教育機(jī)構(gòu),從而促進(jìn)了新西蘭教育體系的質(zhì)量和深度。新西蘭大學(xué)的研究水準(zhǔn)一直在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)。每年在國(guó)際
作為沿襲了英國(guó)教育精華的新西蘭,其教育體制被視為世界上最好的教育體制之一,尤其是中小學(xué)教育體制,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的同時(shí)更注重學(xué)生的社交及組織能力,從小培養(yǎng)學(xué)生的自信和承受能力,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
作為沿襲了英國(guó)教育精華的新西蘭,其教育體制被視為世界上最好的教育體制之一,尤其是中小學(xué)教育體制,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的同時(shí)更注重學(xué)生的社交及組織能力,從小培養(yǎng)學(xué)生的自信和承受能力,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
作為沿襲了英國(guó)教育精華的新西蘭,其教育體制被視為世界上最好的教育體制之一,尤其是中小學(xué)教育體制,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的同時(shí)更注重學(xué)生的社交及組織能力,從小培養(yǎng)學(xué)生的自信和承受能力,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
作為沿襲了英國(guó)教育精華的新西蘭,其教育體制被視為世界上最好的教育體制之一,尤其是中小學(xué)教育體制,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的同時(shí)更注重學(xué)生的社交及組織能力,從小培養(yǎng)學(xué)生的自信和承受能力,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
作為沿襲了英國(guó)教育精華的新西蘭,其教育體制被視為世界上最好的教育體制之一,尤其是中小學(xué)教育體制,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的同時(shí)更注重學(xué)生的社交及組織能力,從小培養(yǎng)學(xué)生的自信和承受能力,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
作為沿襲了英國(guó)教育精華的新西蘭,其教育體制被視為世界上最好的教育體制之一,尤其是中小學(xué)教育體制,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的同時(shí)更注重學(xué)生的社交及組織能力,從小培養(yǎng)學(xué)生的自信和承受能力,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
作為沿襲了英國(guó)教育精華的新西蘭,其教育體制被視為世界上最好的教育體制之一,尤其是中小學(xué)教育體制,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的同時(shí)更注重學(xué)生的社交及組織能力,從小培養(yǎng)學(xué)生的自信和承受能力,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
作為沿襲了英國(guó)教育精華的新西蘭,其教育體制被視為世界上最好的教育體制之一,尤其是中小學(xué)教育體制,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的同時(shí)更注重學(xué)生的社交及組織能力,從小培養(yǎng)學(xué)生的自信和承受能力,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
新西蘭讀碩士學(xué)制:一般為1-2年,授課型碩士多在12-18個(gè)月,研究型碩士一般為期2年。一般完成第一年課程后可獲得研究生文憑證書(shū),繼續(xù)完成第二年課程后可獲得碩士學(xué)位證書(shū)。
新西蘭讀碩士開(kāi)學(xué)時(shí)間:每年2月、7月份開(kāi)學(xué),部分授課型碩士在每年第二或者第四季度開(kāi)學(xué),即4月、10月。
國(guó)內(nèi)學(xué)生想要直接入讀新西蘭大學(xué)研究生的話,需要滿足在國(guó)內(nèi)正規(guī)大學(xué)本科畢業(yè)(有學(xué)士學(xué)位),本科的專業(yè)背景與將要入讀的研究生課程專業(yè)相同或相似;如果背景不相似,可在入讀研究生課程之間先讀半年或一年的Graduate Certificate/Graduate Diploma研究生橋梁課程,完成
一般來(lái)說(shuō),在新西蘭讀本科每年需要18,000新西蘭元至40000新西蘭元左右元。(一新西蘭幣約等于4.5~5.0元人民幣),具體的學(xué)費(fèi)還是要取決于你所修的課程、所在的學(xué)校而定,大學(xué)基本學(xué)費(fèi)在30000萬(wàn)紐幣左右每年,學(xué)院會(huì)比較實(shí)惠,在20000紐幣左右每年。
不同的地區(qū)生活消費(fèi)有差異,但是差異不會(huì)很大,基本維持在15000紐幣每年的水平,奧克蘭、惠靈頓地區(qū)稍貴。
學(xué)生和家長(zhǎng)需要通過(guò)各種可能的渠道了解新西蘭及教育體系與教育質(zhì)量,并了解留學(xué)新西蘭的學(xué)生每年需要的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。然后根據(jù)這些信息作出是否申請(qǐng)留學(xué)的決定。