步步為營，成功轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入美本TOP30名校！

　　學(xué)生背景

　　學(xué)生姓名：周同學(xué)

　　畢業(yè)院校：明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校

　　所學(xué)專業(yè)：數(shù)學(xué)

　　在校成績：GPA3.77

　　語言成績：托福110

　　錄取院校：北卡羅來納大學(xué)教堂山分校（本科轉(zhuǎn)學(xué)）

　　錄取專業(yè)：數(shù)學(xué)

　　OFFER展示

　　申請(qǐng)情況

　　周同學(xué)是2020年我送出國讀本科的新生，由于申請(qǐng)本科時(shí)托福成績沒有準(zhǔn)備好，所以當(dāng)時(shí)申的都是US. News綜合排名50-80名的學(xué)校。雖然在本科新生的申請(qǐng)階段，我們所有申請(qǐng)的學(xué)校都拿到錄取了，但我和周同學(xué)心里都清楚，我們的目標(biāo)不止于此，在拿到眾多學(xué)校的錄取之后，我們就開始了周同學(xué)的本科轉(zhuǎn)學(xué)規(guī)劃。

　　本科轉(zhuǎn)學(xué)規(guī)劃首先從本科的定校開始，在錄取的一眾學(xué)校里，我們選擇了綜合排名沒有那么“好看”，但是學(xué)術(shù)很扎實(shí)的明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校。之后，我開始給周同學(xué)梳理本科轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)間規(guī)劃。

　　在正式開始入讀之前，我跟周同學(xué)梳理、確定了感興趣的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，最終確定了數(shù)據(jù)分析這個(gè)專業(yè)。因此，在入學(xué)前的最后一個(gè)，也是相對(duì)最為空閑的一個(gè)暑假，我給周同學(xué)安排了一段騰訊的數(shù)據(jù)分析助理崗位的實(shí)習(xí)，為我們后面的本科轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)?zhí)峁┧夭摹?/P>

　　2020年正是疫情嚴(yán)重的時(shí)候，周同學(xué)沒辦法入境，即便如此周同學(xué)也沒有選擇defer offer，而是通過網(wǎng)課的方式完成本科第一學(xué)期的學(xué)業(yè)。網(wǎng)課的方式雖然辛苦，但是周同學(xué)在第一學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，還是完美的拿到了4.0的滿績。

　　在2021春季開學(xué)之前，我給周同學(xué)辦理好了簽證，規(guī)劃好了托福的備考時(shí)間、選校定校還有處理文書的時(shí)間。于是，周同學(xué)在2021年春季終于順利入境去了明大。

　　由于很多學(xué)校對(duì)于本科轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生都有先修課程的要求，所以周同學(xué)每學(xué)期的選課都是我們提前規(guī)劃好的，一直到大一下學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，周同學(xué)的GPA都保持的很好，大一結(jié)束的時(shí)候有3.98的好成績。

　　然而，在一切都很順利的情況下，周同學(xué)因?yàn)榧依锏囊恍┧绞拢瑢?dǎo)致在大二上學(xué)期的時(shí)候，整個(gè)人的狀態(tài)都非常不好，他所選的兩門和數(shù)學(xué)相關(guān)的課程中直接withdraw了一門課，只能用mental health的課程代替，而另一門的數(shù)學(xué)課也僅僅拿了C的成績，最終在申請(qǐng)的時(shí)候GPA被拉到了3.7。

　　本科轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)申請(qǐng)者的背景課程以及GPA是非�？粗氐�，而周同學(xué)無論從專業(yè)課，還是從GPA的下降趨勢來看，對(duì)于我們想要申請(qǐng)數(shù)學(xué)專業(yè)的本科轉(zhuǎn)學(xué)是非常不利的。但比這個(gè)更可怕是周當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，在經(jīng)歷了家里的私事之后，周同學(xué)一度變得非常喪，沒有斗志，和之前的他相比判若兩人。

　　所以，在解決GPA和申請(qǐng)的事情之前，我們首先需要解決的是幫助周同學(xué)重新振作起來。相比較梳理文書素材，我們更是花了大量的時(shí)間去和周同學(xué)聊天，幫他去分析目前的情況，并重新恢復(fù)新的狀態(tài)。

　　在恢復(fù)狀態(tài)之后，周自己對(duì)于申請(qǐng)也非常的焦慮，由于負(fù)責(zé)周申請(qǐng)的文案老師也是幫他申請(qǐng)本科新生的老師，因此我們對(duì)他的背景和想法都非常熟悉，一方面，我們盡可能的在文書和其他申請(qǐng)材料中體現(xiàn)出他的專業(yè)能力，在對(duì)申請(qǐng)者提供了可以解釋學(xué)校學(xué)術(shù)的機(jī)會(huì)的學(xué)校，我們盡可能真情實(shí)感的，真誠的向?qū)W校進(jìn)行解釋；另一方面，我們繼續(xù)安撫周同學(xué)焦慮的心情，讓他安心考好托福即可。

　　周同學(xué)也非常爭氣的在圣誕節(jié)后考出了110分的托福成績，我們在2月遞交完畢所有學(xué)校的申請(qǐng)。

　　在等待的過程中，周同學(xué)一直很焦慮的，很擔(dān)心自己沒有學(xué)�？梢陨希�并一直在問我需不需要補(bǔ)充一些保底的學(xué)校，但我們一直沒有松口，因?yàn)槊鞔蟮呐琶�也沒有很靠后，而且學(xué)術(shù)能力還是很強(qiáng)的，如果沒有被排名前30的院校錄取，那么也沒有必要再耽誤時(shí)間精力轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校。

　　終于，我們等到了北卡羅來納大學(xué)教堂山分校的錄取。整個(gè)過程從托福備考，到GPA降低的忐忑與焦慮，再到“堵門”去要推薦信，收到這個(gè)offer，真的不容易。

　　從本新到本轉(zhuǎn)，我和周同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了4年，發(fā)生了太多的故事。這期間，我一直在見證周同學(xué)的成長，收到offer的時(shí)候那一刻，我真心為周同學(xué)感到高興，在此也祝愿他學(xué)業(yè)有成。