據(jù)《VnExpress》等澳大利亞媒體消息，澳洲政府近期公布的《2025年教育立法修正案》，正式取消對留學生人數(shù)上限的立法。也就是說，大家擔心的“名額限制”將不復(fù)存在！
近幾年，越來越多的學生家長選擇香港留學，除了離家近、好適應(yīng)之外，港校飆升的QS排名也是大家重點考量的因素。
2025年10月9日，2026年泰晤士高等教育（THE）世界大學排名正式發(fā)布。這份覆蓋全球115個國家/地區(qū)、2191所高校的權(quán)威榜單的核心價值，在于其“多維度、精細化”的評估體系（WUR3.0方法論）。2026年排名延續(xù)了18項績效指標的設(shè)置，其中“研究質(zhì)量”（權(quán)重30%）、“教學”（
9月2日，外交部發(fā)言人郭嘉昆主持例行記者會。郭嘉昆表示，為進一步便利中外人員往來，中方?jīng)Q定擴大免簽國家范圍，自2025年9月15日至2026年9月14日，對俄羅斯持普通護照人員試行免簽政策。俄羅斯持普通護照人員來華經(jīng)商、旅游、觀光、探親訪友、交流訪問，過境不超過30天
隨著26fall美國本科申請季的逐步推進，作為全美頂尖公立大學的北卡羅來納大學教堂山分校（UNC-ChapelHill），其申請時間節(jié)點與材料要求備受學子關(guān)注。準確把握截止日期、避開材料提交誤區(qū)，是順利沖擊這所名校的關(guān)鍵第一步，以下為你詳細梳理核心信息。
本月中，澳新兩國領(lǐng)導(dǎo)人于新西蘭皇后鎮(zhèn)舉行會議，這個會議傳遞出的最重大且最關(guān)鍵的信息即為：澳新將開啟“一證通兩國”新時代！話不多說，我們一起來看看到底是怎么回事！對留學生來說又有什么好處！
判斷留學中介是否靠譜，資質(zhì)是首要考量。正規(guī)的資質(zhì)是中介合法經(jīng)營、保障學子權(quán)益的基礎(chǔ)。以下這些�？诹魧W中介，在資質(zhì)方面經(jīng)得起檢驗，值得關(guān)注。
《2025全球?qū)W生招生報告》的發(fā)布，在留學圈掀起了不小的波瀾。曾經(jīng)穩(wěn)坐全球留學目的地榜首的加拿大，此次卻滑落至第四位，這一變化讓不少計劃留學的同學和家長心生疑惑：加拿大留學到底發(fā)生了什么？它的魅力是否還在？今天咱們就來深入探討一番。
最近，《2025全球?qū)W生招生報告》一出爐，就引起了留學圈的不小震動。在這份覆蓋150個國家、41995名學生的報告里，澳洲的表現(xiàn)讓人有些意外——它跌出了全球留學目的地前五。這不禁讓人疑惑，澳洲留學到底怎么了？還值得大家選擇嗎？今天咱們就來好好聊聊。
近日，新西蘭政府發(fā)布的《國際教育增長計劃》引發(fā)了留學圈的廣泛關(guān)注。這份計劃不僅勾勒出新西蘭國際教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展藍圖，更推出了一系列惠及國際學生的利好政策。對于計劃赴新留學的同學來說，這無疑是個重磅好消息。
加拿大憑借其優(yōu)質(zhì)的教育體系、多元的社會環(huán)境以及相對友好的移民政策，一直是眾多中國學生心中的理想留學國度。然而，2025年加拿大留學簽證政策迎來了一系列重大調(diào)整，這些變化無疑會給計劃赴加留學的學生及家庭帶來不小的影響。今天，我們就來全面解讀這些新政，為大家
澳洲留學憑借優(yōu)質(zhì)的教育資源、靈活的申請政策，一直是眾多中國學生的熱門選擇。隨著 2026fall 申請季的開啟，澳洲多所頂尖院校紛紛放出最新招錄信息，既有新增的熱門碩士課程，也有部分專業(yè)入學分數(shù)的上調(diào)。對于計劃申請的同學來說，及時掌握這些變化至關(guān)重要，下面就為
“本科畢業(yè)生讀�？啤钡男侣勗趪鴥�(nèi)掀起軒然大波，河南某高職院校推出“本升�！表椖�，本科畢業(yè)生入校學習后僅獲�？莆膽{，這一“學歷逆向”現(xiàn)象看似荒誕，實則折射出國內(nèi)就業(yè)市場的深層矛盾：一方面，本科教育持續(xù)擴招導(dǎo)致學歷貶值；另一方面，企業(yè)對護理、工程、技術(shù)等
國內(nèi)“本科畢業(yè)生讀�？啤钡臓幾h背后，暴露出學歷與就業(yè)市場的割裂——企業(yè)急需具備實操能力與國際視野的復(fù)合型人才，而傳統(tǒng)學歷路徑卻難以滿足需求。在這樣的背景下，加拿大留學憑借“高性價比移民政策、多元文化資源網(wǎng)絡(luò)、產(chǎn)學研深度融合”三大核心優(yōu)勢，為留學生開辟
最近“本科畢業(yè)生讀�？啤钡男侣�?wù)▓觥幽夏掣呗氃盒！氨旧龑！闭猩�，招本科畢業(yè)生、發(fā)�？谱C，瞬間擊穿“學歷只升不降”的傳統(tǒng)認知。本質(zhì)上，這是就業(yè)市場技能缺口與學歷通脹博弈的結(jié)果：企業(yè)需要能上手的技術(shù)人才，本科教育卻難填“技能實操”的坑，倒逼學歷路徑出
當國內(nèi)高校掀起3年制本科改革潮，與加拿大留學的3年學制形成奇妙對照。這場教育選擇的背后，不僅是求學路徑的差異，更是教育投資回報率、資源整合能力、全球發(fā)展?jié)摿Φ染S度的全面較量。在知識經(jīng)濟時代，哪種模式更能為個體打造不可替代的核心競爭力？我們不妨從全新視角
當國內(nèi)“大批高校告別4年制”的改革浪潮襲來，“3年制本科”成為教育賽道的新變量，與新西蘭留學的3年學制狹路相逢。這場教育選擇的博弈，本質(zhì)是不同教育生態(tài)對“成長加速度”與“人生可能性”的終極角力——是在本土教育改革中賭一個不確定的未來，還是奔赴新西蘭留學，
近期，“大批高校告別4年制”成為熱議話題，部分高校自2022年起推行“完全學分制”，本科生最快3年即可畢業(yè)。這一變革打破傳統(tǒng)“齊步走”模式，讓大學教育邁向個性化培養(yǎng)，給學生自主規(guī)劃人生創(chuàng)造更多可能。長久以來，我國高校本科多被“學年學分制”束縛，學生既需攻克
前有US.News搶先發(fā)布，后有泰晤士高等教育（THE）緊隨其后。幾大世界大學排名之間的隱形“較量”從未缺席。
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